120
Komunikasi Efektif diambil dari https:sumberbelajar.belajar.kemdikbud.go.id
No Kegiatan
Keterangan Siswa
Waktu
1.
Pengantar Salam
a. Guru pembimbing Memberikan salam
atau sapaan yang semangat dan
akrab kepada siswa
b. Guru pembimbing memberikan
pengantar singkat tentang kegiatan
bimbingan dan penjelasan tujuan
kegiatan bimbingan yang
diadakan a. Siswa menjawab
salam saat guru memberi salam atau
sapaan
b. Siswa mendengarkan
dengan saksama 5 menit
2. Ice Breaking Guru pembimbing
mengajak siswa menyanyikan lagu
“Caca Marica” atau dapat diganti lagu lain
Siswa bersama-sama menyanyikan lagu
“Caca Marica” atau dapat diganti lagu lain
5 menit
3. Pendalaman kisah
inspiratif Guru pembimbing
meminta siswa maju ke depan kelas untuk
membacakan kisah inspiratif
Salah seorang siswa maju ke depan kelas
untuk membacakan kisah inspiratif dan
siswa yang lain menyimak cerita yang
dibacakan oleh temannya di depan
kelas 5 menit
4. Refleksi dan sharing
mengenai kisah
inspiratif Guru pembimbing
memberikan pertanyaan-pertanyaan
refleksi atas isi muatan karakter kisah inspiratif
tersebut secara lisan atau tertulis
Siswa memaknai cerita yang sudah dibacakan
dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan
refleksi atas isi muatan karakter cerita tersebut.
10 menit
B. Skenario Kegiatan Pelayanan
121
AYO BERMAIN Ice Breaking : Tebak Gambar
5. Permaianan Mengajak siswa
bermain “Tebak Gerak”
Membagi diri ke dalam kelompok dan
melaksanakan permainan “Tebak
Gerak” 25 menit
6. Refleksi dan sharing
mengenai permainan
Guru pembimbing memberikan
pertanyaan-pertanyaan refleksi atas isi muatan
karakter permainan tersebut
Siswa memaknai permainan tersebut,
dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan
refleksi atas isi muatan karakter permainan
tersebut 15 menit
7. Penyajian materi
Guru pembimbing menyampaikan materi
mengenai “Berkomunikasi yang
Efektif” Siswa menyimak dan
mendengarkan materi yang disampaikan oleh
guru tentang
“Berkomunikasi yang Efektif”
5 menit
8. Refleksi mengisi self
assessment a. Guru pembimbing
membagikan lembar refleksi untuk siswa.
b. Guru membagikan
lembar self assesment
a. Siswa menuliskan hasil belajarrefleksi
setelah mengikuti bimbingan.
b. Siswa mengisi lembar self
assessment sesuai dengan materi yang
ditangkap dan pengalaman
5 menit
9. Kesimpulan dan penutup
Guru pembimbing menyampaikan
kesimpulan kegiatan bimbingan dari awal
hingga akhir yang disampaikan dan
mengakhiri kegiatan bimbingan
Siswa Mendengarkan kesimpulan kegiatan
bimbingan dari awal hingga akhir yang
disampaikan guru 5 menit
C. Deskripsi Dinamika Kelompok
122
Tujuan permainan :
Untuk menguji kemampuan siswa dalam membaca bahasa isyarat dan memberi isyarat melalui gerak tubuh, memberi penjelasan mengenai pentingnya
berkomunikasi. Alat dan bahan
: Gambarfoto
Langkah-langkah permainan :
1. Siswa dibagi dalam lima kelompok 2. Setiap kelompok akan mendapat beberapa gambar atau foto yang sudah
dipersiapkan oleh pembimbing 3. Setiap kelompok menugaskan salah satu temannya untuk menjadi model
4. Siswa yang menjadi model membuat gerakan dan menunjukan sebuah gerak yang sesuai dengan gambar yang diberikan
5. Bagi kelompok yang yang paling banyak menebak maka akan dianggap kelompok yang paling kompak
Setelah siswa bermain permainan “Tebak Gerak” siswa memaknai permainan tersebut dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan. Lihat panduan pertanyaan
di lembar evaluasi
KOMUNIKASI YANG BAIK
D. HandoutMateri Layanan
