9
1.4.4 Untuk peneliti
Peneliti mendapatkan pengalaman secara langsung tentang bagaimana cara mengembangkan LKS IPA dengan berbasis pendekatan saintifik untuk siswa Sekolah
Dasar. Peneliti juga mendapatkan pengalaman melakukan proses pengembangan dan validasi prosuk LKS berbasis pendekatan saintifik. Peneliti mendapatkan wawasan
dan bekal untuk mengembangkan sendiri barbagai LKS lainnya berbasis pendekatan saintifik.
1.4.5 Untuk Prodi PGSD
Prodi PGSD memiliki pengalaman penelitian kolaboratif dengan metode research and development yang melibatkan dosen, mahasiswa, guru dan siswa di SD
mitra. Dengan LKS yang telah dikembangkan, diuji dan divalidasi, prodi PGSD memiliki LKS berbasis pendekatan saintifik yang semakin beragam.
1.5 Spesifikasi Produk
LKS IPA berbasis pendekatan saintifik memiliki ciri-ciri harus menarik, bergambar, berwarna, menuntun siswa dalam melakukan setiap tahapan kegiatan, dan
mengaktifkan siswa dalam belajar. LKS yang akan dikembangkan untuk memfasilitasi siswa dalam memahami konsep pembelajaran IPA khususnya pada
materi “Sifat-sifat Cahaya” dengan pendekatan saintifik. LKS IPA dengan pendekatan saintifik dirasa cukup menarik untuk mengaktifkan dan menumbuhkan
motivasi siswa untuk belajar, khususnya belajar tentang materi sifat-sifat cahaya. LKS yang dirancang khusus untuk mempelajari materi satu Kompetensi Dasar yang
memuat beberapa indikator. Siswa akan belajar secara mandiri dengan menggunakan LKS tersebut.
LKS dirancang berdasarkan kajian SK dan KD kurikulum 2013 dengan menggunakan pendekatan saintifik dan analisis kebutuhan. Analisis kebutuhan
dilakukan terlebih dahulu untuk mendapatkan desain LKS yang sesuai dengan keinginan siswa. Dalam pembuatan LKS ada beberapa hal yang harus
dipertimbangkan, seperti penggunaan warna, jenis kertas, penggunaan gambar, ketebalan huruf dan juga besar kecilnya huruf. Untuk mengetahui semua itu, perlu
10
melakukan analisis kebutuhan dengann cara melakukan wawancara kepada siswa kelas IV SD.
Produk LKS yang dihasilkan didesain berbentuk buku dengan menggunakan program Microsoft Word. LKS yang dikembangkan berdasarkan pemetaan tema SK
dan KD serta indikator. Sampul luar LKS didesain dengan menggunakan program Corel Draw. Pemberian warna pada sampul dibuat sesuai dengan hasil dari analisis
kebutuhan siswa melalui wawancara. Format yang digunakan adalah font Comic Sans MS, spasi 1,5 dan ukuran huruf 12, dan dicetak dengan menggunakan kertas HVS A4
80 gram. Materi yang dibahas dalam LKS adalah materi sifat-sifat cahaya. Materi
tersebut dibuat menjadi 4 macam kegiatan sesuai dengan sifat-sifat cahaya. Yang pertama adalah cahaya merambat lurus, kedua cahaya menembus benda bening,
ketiga cahaya dapat dibiaskan, dan keempat cahaya dapat dipantulkan. Setiap kegiatan, dibuat sesuai dengan 5 langkah pendekatan saintifik mengamati, menanya,
menalar, mencoba, dan mengkomunikasikan. Setiap kegiatan dilengkapi dengan langkah-langkah yang menuntun siswa untuk melakukan kegiatan selanjutnya, selain
itu, juga dilengkapi dengan bahan dan alat-alat yang mudah didapatkan ketika siswa melakukan percobaan. Setiap tahapan percobaan telah diberi panduan berupa
langkah-langkah yang harus dilakukan oleh siswa ketika melakukan sebuah kegiatan eksperimen baik di dalam kelas maupun di luar kelas. Selain dilengkapi dengan
panduan, LKS ini juga memiliki gambar-gambar untuk terlihat lebih menarik sehingga siswa tidak merasa bosan ketika mengerjakannya. Disetiap lembar kegiatan
telah diberi tempat untuk siswa menulis hasil pengamatan, pertanyaan-pertanyaan, dan perobaan yang telah mereka lakukan sehingga siswa tidak lagi memerlukan buku
tulis yang lain untuk menuliskan hasil kegiata mereka.
1.6 Defenisi Operasional
