78
1.1 Transkrip Wawancara SD Kanisius Demangan Baru 1
1.1.1 Wawancara Guru
KELAS ASPEK
PEMBELAJARAN KESULITAN MATERI
I “Saya biasanya lebih suka membuat soal
sendiri dengan gambar” “Buku yang dipakai dari penerbit
Kanisius.” Materi yang sulit dipahami siswa adalah
materi pengurangan dan penjumlahan, waktu, dan geometri.
II “Membuat lagu untuk mempermudah siswa
memahami materi.”
Guru juga
menggunakan buku teks pembelajaran dari Kanisius.
“
Materi yang sulit dipahami siswa adalah materi nilai tempat dan nilai”. Materi nilai
tempat dan nilai angka sulit bagi siswa karena siswa sering kali terbalik dalam menentukan
nilai tempat dan nilai angka. Hal itu terjadi karena para siswa cenderung menghapal dan
materi yang disajikan pada buku kurang terperinci.
III Media yang pernah digunakan guru adalah
gambar. Buku yang digunakan adalah buku teks pembelajaran dari pemerintah, buku
pengayaan dari Kanisius, dan buku paket dari Kanisius.
Materi yang sulit bagi siswa adalah alat ukur, garis bilangan, dan bangun datar.
IV Guru biasanya menjelaskan materi secara
lisan kemudian menggunakan cara-cara cepat yang dianggap dapat mempermudah
pemahaman siswa. Buku yang digunakan adalah buku pengayaan dari Kanisius dan
buku paket dari Kanisius. Materi yang dianggap sulit bagi siswa adalah
sudut, KPK, FPB, dan keliling serta luas.
V “Pada materi tertentu, menggunakan alat
peraga yang
ada di
laboratorium matematika.
” Buku yang digunakan adalah buku
pengayaan dari Kanisius dan buku paket dari Kanisius.
Materi yang sulit bagi siswa adalah materi volume kubus dan balok. Siswa cenderung
tidak teliti dalam memakai rumus terkait soal yang ditanyakan.
1.1.2 Wawancara Guru
KELAS ASPEK MATERI
I Materi
Pengurangan dan
penjumlahan Waktu
Geometri Tanggapan
“Kalo tambah-tambahan pakai jari ngitungnya.”
“Beda-beda jawabannya” “tidak sulit”
II Materi
Nilai tempat dan nilai angka
Satuan baku dan tidak baku Tanggapan
“Bingung mau diisi angka apa kata-
kata.” “Susah-susah gampang”
III Materi
Alat ukur Garis bilangan
Bangun datar Tanggapan
“Susah mau ganti m apa Siswa biasanya salah dalam “Tidak hapal
ciri-
79
cm nya” menentukan
titik awal
bilangan. cirinya”
IV Materi
Sudut KPK dan FPB
Keliling dan luas Tanggapan
“Awalnya sering salah kalau pa
kai busur.” “Sering kebalik-balik”
“Kalau soal cerita gak tau pake rumus luas apa
keliling.” V
Materi Volume kubus dan balok
Tanggapan Siswa kurang teliti jika harus
mengonversi satuan.
1.2
Transkrip Wawancara SDN Deresan 1.2.1
Wawancara Guru
KELAS ASPEK
PEMBELAJARAN KESULITAN MATERI
I Proses pembelajaran matematika di kelas
belum menggunakan media, guru mengatakan “saya jarang menggunakan media mbak, ya
hanya menggunakan buku siswa saja karena buku guru belum ada yang revisi
terbarunya”. Materi yang dianggap sulit oleh siswa,
diantaranya penjumlahan
dan pengurangan,
waktu, geometri.
Pada materi penjumlahan dan pengurangan
siswa terkadang kurang teliti dalam menghitung. Guru juga
mengatakan “Jika ada perbandingan waktunya akan lebih
jelas untuk membedakan waktu mana yang lebih lama dan waktu yang lebih singkat,
seperti itu mbak”. Untuk materi geometri
siswa sulit membedakan antara lingkaran dan bola, anak-anak merasa bingung
karena di gambar hampir sama.
II Guru mengatakan “saat mengajar, saya
menggunakan media yang mudah didapatkan saja mbak yang ada di sekitar kelas. Kadang
ketika mengajar tidak seluruh anak paham sehingga harus dibimbing
sendiri” Materi yang di anggap sulit oleh siswa
adalah materi nilai tempat dan materi pengukuran panjang satuan baku dan tidak
baku. “Pada materi nilai tempat siswa
belum bisa membedakan antara apa itu nilai dan nilai tempat.
” III
“Semua buku yang digunakan itu baik mbak, hanya saja masih ada kekurangan dalam
kegiatan pembelajaran
dan soal-soalnya
sehingga saya harus menggabungkan beberapa buku.”
Materi yang sulit bagi siswa adalah bangun datar, alat ukur panjang dan berat, dangaris
bilangan.
IV Guru kelas IV mengatakan “Apalagi untuk
saat ini buku guru kurikulum 2013 belum turun, saya kadang merasa kesulitan karena
saya mengajar hanya menggunakan buku siswa
saja ”. Materi yang dianggap sulit bagi siswa
adalah sudut, KPK, FPB, dan keliling serta luas.
V Guru kelas V mengatakan “Kalau untuk
pembelajaran matematika, biasanya saya meminta siswa untuk menghapalkan rumus,
sering memberikan latihan soal, berhubung sayakan
sudah tua
jadi saya
jarang Materi yang sulit bagi siswa adalah materi
volume kubus dan balok. Siswa kesulitan dalam menganalisis soal cerita. Dalam
perhitungan rumusnya juga dianggap rumit oleh siswa.
80
menggunakan- menggunakan media mbak.”
1.2.2 Wawancara Siswa
Kategori