Kerangka Berpikir Hipotesis KAJIAN PUSTAKA

Bentuk desain quasi eksperimen yang digunakan adalah Nonequivalent Control Group Design. Desain tersebut digunakan karena pada dasarnya hasil belajar siswa dapat dipengaruhi oleh banyak faktor namun pada penelitian ini tidak dapat mengontrol semua variabel tersebut. Variabel yang akan dikontrol yaitu model pembelajaran Jigsaw sebagai variabel bebas dan hasil belajar siswa sebagai variabel terikat. Desain ini hampir sama dengan pretest-posttest control group design, hanya pada desain ini kelompok eksperimen dan kelompok kontrol tidak dipilih secara random Sugiyono, 2011: 78-79. Perbedaan nilai rata-rata hasil belajar siswa Post-Test pada kelas eksperimen dan kelas kontrol akan dianalisis secara kuantitatif yang kemudian akan diambil kesimpulan apakah terdapat pengaruh terhadap penggunaan model pembelajaran Jigsaw dan konvensional antara kedua kelas tersebut. Sedangkan kebiasaan belajar siswa dilihat berdasarkan kuesioner kebiasaan belajar yang diberikan kepada siswa di kelas eksperimen dan kelas kontrol.

B. Populasi dan Sampel

1. Populasi Menurut Sugiyono 2011: 80, populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas: obyeksubyek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya. Senada dengan pernyataan tersebut, Sedarmayanti 2011: 121 menyatakan populasi adalah himpunan keseluruhan karakteristik dari objek yang diteliti. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMK Negeri 2 Depok, Sleman, Yogyakarta. Jumlah populasi dalam penelitian ini ada 16 kelas dengan total jumlah siswa kelas XI adalah 516 siswa. Tabel 3.1 Tabel Populasi Penelitian No. Jurusan Jumlah siswa kelas XI 1 Teknik Gambar A 34 2 Teknik Gambar B 34 3 Teknik Audio Video 32 4 Teknik Otomasi Industri 32 5 Teknik Komputer dan Jaringan A 32 6 Teknik Komputer dan Jaringan B 32 7 Teknik Pemesinan A 32 8 Teknik Pemesinan B 33 9 Teknik Bodi Otomotif 32 10 Teknik Kendaraan Ringan 32 11 Kimia Industri 32 12 Analisis Kimia A 32 13 Analisis Kimia B 32 14 Geologi Pertambangan A 33 15 Geologi Pertambangan B 32 16 Teknik Migas Dan P. Kimia 32 Jumlah 516 Sumber: Data Sekretariat SMK Negeri 2 Depok tahun pelajaran 20162017 2. Sampel Menurut Sugiyono 2011: 81, sampel adalah bagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi tersebut. Sependapat dengan hal tersebut, Sedarmayanti 2011: 124 berpendapat bahwa sampel adalah kelompok kecil yang diamati dan merupakan bagian dari populasi sehingga sifat dan karakteristik populasi juga dimiliki oleh sampel. Dalam penelitian ini yang menjadi sampel adalah siswa kelas XI TKJA dan XI TKJB masing-masing kelas terdapat 32 siswa. Siswa di kelas XI TKJA sebagai kelas eksperimen yang akan diterapkan model pembelajaran Jigsaw pada proses pembelajarannya, sedangkan siswa kelas

Dokumen yang terkait

PENGERUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA PADA KONSEP CAHAYA (KUASI EKSPERIMEN DI SDN CIRENDEU III, TANGERANG SELATAN)

1 5 177

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG DAN MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR PRAKTEK KERJA BATU PADA SISWA KELAS XI SMK NEGERI 2 PEMATANGSIANTAR.

0 4 34

PENGARUH KEDISIPLINAN BELAJAR DAN MINAT BACA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS XI Pengaruh Kedisiplinan Belajar Dan Minat Baca Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 2 Sukoharjo Tahun Ajaran 2012/2013.

0 2 13

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DAN KEBIASAAN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR PERPAJAKAN SISWA SMK NEGERI 1 MEDAN.

0 6 37

Pengaruh penerapan model pembelajaran Jigsaw terhadap kebiasaan belajar siswa dan hasil belajar Matematika materi statistika pada siswa kelas XI SMK Negeri 2 Depok Sleman Yogyakarta tahun ajaran 2016/2017.

0 0 313

Peningkatan minat dan prestasi belajar Sejarah dengan menggunakan model jigsaw pada siswa kelas X Kimia Industri SMK Negeri 2 Depok Sleman Yogyakarta.

0 0 169

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas XI MIA 2 SMA Negeri 1 Prambanan Sleman pada materi sistem imun.

0 1 280

Peningkatan minat dan prestasi belajar Sejarah dengan menggunakan model jigsaw pada siswa kelas X Kimia Industri SMK Negeri 2 Depok Sleman Yogyakarta

0 1 167

Pengaruh tingkat pendidikan orang tua dan minat belajar terhadap prestasi belajar sejarah siswa kelas XI SMK Negeri 2 Depok Yogyakarta tahun ajaran 2015 2016

0 2 149

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DALAM PELAJARAN BODI OTOMOTIF PADA SISWA KELAS XI-A SMK NEGERI 2 DEPOK SLEMAN YOGYAKARTA TAHUN PELAJARAN 2010/2011.

0 0 125