Pemberian Reward 1 Pemberian Reward pada Kegiatan Awal Pembelajaran

184 diakhir pembelajaran. Guru langsung menutup pembelajaran dengan doa.

C. Pemberian Reward

C. 1 Pemberian Reward pada Kegiatan Awal Pembelajaran

Guru memilih bentuk reward yang tepat 1 Guru pernah melakukan tahapan pemberian reward di awal pembelajaran yaitu memilih bentuk reward sebelum reward itu diberikan kepada siswa. Namun, melihat kondisi pembelajaran siswa berkebutuhan khusus yang cukup memakan waktu dan perhatian lebih maka hal tersebut tidak lagi dilakukan. Guru menyeleksi perilaku yang diinginkan 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Guru tidak memberikan reward selama kegiatan pembelajaran pada perilaku yang tidak diharapkan perilaku positif 185 Guru mengatur kondisi situasional. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Guru memberikan reward kepada siswa jika keadaan kelas memungkinkan tidak ada siswa yang mengalami tantrum dan tidak dapat dikendalikandan situasinya saat pembelajaran berlangsung. Guru menentukan jumlah pengukuh reward 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Guru memberikan reward berupa pujian setiap perilaku yang mengarah ke positif sedangkan reward berupa tanda bintang pada perilaku yang mengarah pada aktivitas siswa yang aktif. Guru memilih kualitas kebaruan pengukuh Selama 9 pengamatan, langkah ini kurang dilakukan oleh guru. Guru hanya memberikan penghargaan sosial dan tanda bintang sebagai reward secara terus menerus. Guru memberikan sample pengukuh. Guru tidak memberikan sample pengukuh. Contohnya, pada saat pembelajaran guru memberikan tugas kepada siswanya. Saat itu, guru berkata 186 “nanti yang sudah menyelesaikan tugasnya, Ibu beri bintang”. Guru hanya menyampaikan reward yang akan diberikan. Guru mengatur jadwal pemberian reward memberikan reward secara berselang atau secara terus menerus 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Nampak guru memberikan reward setiap perilaku sasaran timbul selama tenggang waktu tertentu. Contohnya, pembelajaran pertama siswa dapat menjawab pertanyaan dengan benar maka guru memberikan pujian. Pada pembelajaran ketiga hari itu juga siswa kembali berhasil menjawab pertanyaan dengan benar maka guru kembali memberikan pujian ataupun tanda bintang. Guru memberikan penjelasan tentang materi yang akan dibahas pada setiap pertemuan dalam kegiatan pembelajaran 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Dari hasil observasi dapat diketahui, setiap awal pembelajaran guru membuka pelajaran. Dilanjutkan dengan memberikan arahan kepada siswa tentang materi yang akan dipelajari dalam pertemuan tersebut melalui kegiatan 187 apersepsi. Apersepsi dilakukan dengan menghubungkan terlebih dahulu pelajaran baru dengan pengalaman- pengalaman mereka. Guru memotivasi siswa dengan pemberian hadiah reward ketika pembelajaran berlangsung. 1 1 1 1 1 1 Dari hasil pengamatan guru memberikan motivasi sebanyak 6 kali dari 9 pengamatan. Motivasi biasanya diberikan kepada siswa diawal dan kegiatan inti pembelajaran.

C. 2 Pemberian Reward pada Kegiatan Inti Pembelajaran