57
yang mengarah ke keaktifan, guru dalam memberikan reward dalam pembelajaran dan papan hasil perolehan pemberian reward.
F. Instrumen Penelitian
Instrumen merupakan komponen kunci dalam suatu penelitian. Artinya kualitas instrumen sangat berpengaruh pada mutu data yang digunakan dalam
penelitian. Sugiyono 2014: 59 dalam penelitian kualitatif, yang menjadi instrumen atau alat penelitian adalah peneliti itu sendiri. Hal tersebut sejalan
dengan Djam‟an Satori dan Aan Komarian 2011: 61 menyatakan instrumen dalam penelitian kualitatif adalah yang melakukan penelitian itu sendiri, yaitu
peneliti. Data-data dalam penelitian ini dikumpulkan dengan menggunakan jenis
instrumen observasi, wawancara, dan dokumentasi. Instrumen tersebut digunakan untuk mengetahui keaktifan belajar siswa tunagrahita kategori
sedang kelas VB dalam pembelajaran dan langkah pemberian reward oleh guru dalam pembelajaran. Dibawah ini akan dijelaskan mengenai instrumen
penelitian yang digunakan dalam penelitian. 1.
Pedoman Observasi Dalam penelitian ini, pedoman observasi mendeskripsikan keaktifan
belajar siswa tunagrahita kategori sedang kelas VB dalam pembelajaran dan langkah pemberian reward oleh guru dalam pembelajaran.
Berdasarkan penjelasan di atas mengenai komponen-komponen yang akan diobservasi, maka di bawah ini akan dijelaskan mengenai
instrumen penelitian observasi keaktifan siswa tunagrahita kategori
58
sedang dalam pembelajaran menggunakan pemberian reward pada kelas VB di SLB N Pembina Yogyakarta.
Tabel.1 Kisi-kisi Panduan Observasi Keaktifan Belajar Siswa dan Langkah Pemberian Reward
2. Pedoman Wawancara
Dalam penelitian ini, pedoman wawancara berisi pertanyaan tentang keaktifan belajar siswa tunagrahita kategori sedang kelas VB pada
pembelajaran dan
langkah pemberian
reward oleh
guru dalam
pembelajaran. Langkah-langkah
yang ditempuh
dalam menyusun
instrumen berawal dari mendefinisi variabel penelitian. Selanjutnya menjabarkan variabel ke komponen.
No Variabel
Sub Variabel Indikator
Item Jumlah
Item
1. Keaktifan
Belajar Ciri
Keaktifan Belajar
Keberanian 1, 2, 3, 4
4 Berpartisipasi
5,6, 7 3
Usaha Belajar 8, 9, 10,
11, 12 5
Kemandirian belajar
13, 14, 15, 16, 17
5 Faktor
yang Mempengaruhi
keaktifan belajar Kemampuuan
guru dalam
pemberian motivasi belajar
kepada siswa 18, 19,
20, 21, 22 5
Kemampuan guru
dalam memberikan
umpan balik 23, 24, 25
3
2. Pemberian
Reward Langkah
Pemberian Reward
Awal 26, 27,28,
29, 30, 31, 32,
33, 34 9
Kegiatan Inti 35, 36,
37, 38, 39 5
Akhir 40, 41, 42
3
59
Tabel. 2 Kisi-kisi Panduan Wawancara Keaktifan Belajar Siswa dan Langkah Pemberian Reward
3. Dokumentasi
Dokumentasi dilakukan dengan mengumpulkan semua dokumen yang berhubungan dengan siswa, guru dan mendukung data penelitian
seperti foto aktivitas belajar siswa, foto papan hasil perolehan reward, dan foto saat guru memberikan reward, serta hasil observasi siswa.
G. Teknik Analisis Data
Kategori