Berdasarkan pendapat para ahli di atas, dapat disimpulkan bahwa peneliti menggunakan langkah-langkah talking stick menurut pendapat
Kurniasih dan Berlin yaitu 1 guru menjelaskan tujuan pembelajaran, 2 guru membagi kelompok, 3 guru menyiapkan tongkat, 4 guru
menyampaikan materi pelajaran, 5 siswa membaca dan mempelajari kembali materi pelajaran, 6 siswa berdiskusi memecahkan masalah dan
siswa diminta untuk menutup bukunya, 7 guru mengambil tongkat dan memberikan kepada siswa, siswa yang memegang tongkat harus menjawab
pertanyaan guru, tongkat bergulir dari satu siswa ke siswa lain diiringi musik, 8 guru membuat kesimpulan dan melakukan evaluasi, 9 guru
menutup pelajaran.
C. Media Pembelajaran 1. Pengertian Media Pembelajaran
Media pembelajaran dapat membantu guru dalam menyampaikan dan menjelaskan materi pelajaran. Suprihatiningrum 2013: 319 mendefinisikan
bahwa media pembelajaran diartikan sebagai alat dan bahan yang membawa informasi atau bahan pelajaran yang bertujuan untuk mempermudah
mencapai tujuan pembelajaran. Hamdani 2012: 73 menyatakan bahwa media pembelajaran harus
meningkatkan motivasi siswa. Selain itu, merangsang siswa mengingat apa yang sudah dipelajari, dan memberikan rangsangan belajar baru. Ibrahim
dan Syaodih dalam Rusman, 2011: 77 mengemukakan bahwa media pembelajaran
adalah segala sesuatu yang dapat digunakan untuk
menyalurkan pesan materi pembelajaran, merangsang pikiran, perhatian dan kemampuan siswa, sehingga dapat mendorong proses pembelajaran.
Berdasarkan pendapat para ahli di atas, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran adalah alat dan bahan yang digunakan di dalam pembelajaran
untuk mempermudah dalam penyampaian pesan atau materi pelajaran, meningkatkan motivasi dan aktivitas belajar, sehingga proses pembelajaran
lebih menarik.
2. Fungsi Media Pembelajaran
Media pembelajaran berfungsi sebagai alat bantu untuk menyampaikan pesan atau materi pelajaran. Sudjana dan Rivai dalam Sundayana, 2014:
14 mengemukakan enam fungsi pokok media pembelajaran dalam proses belajar mengajar sebagai berikut.
1. Sebagai alat bantu untuk mewujudkan situasi belajar yang efektif. 2. Media pembelajaran merupakan bagian integral dari keseluruhan
situasi mengajar. 3. Dalam pemakaian media pembelajaran harus melihat tujuan dan
bahan pelajaran. 4. Media pembelajaran merupakan alat untuk melengkapi proses
belajar mengajar supaya lebih menarik perhatian siswa. 5. Diutamakan untuk mempercepat proses belajar mengajar serta dapat
membantu siswa dalam menangkap pengertian yang disampaikan oleh guru.
6. Penggunaan alat ini diutamakan untuk meningkatkan mutu belajar mengajar.
Arsyad 2011: 26-27 mengemukakan fungsi media pembelajaran secara umum sebagai berikut.
1. Media pembelajaran dapat memperjelas penyajian pesan dan informasi sehingga memperlancar dan meningkatkan proses dan
hasil belajar. 2. Media pembelajaran dapat meningkatkan dan mengarahkan
perhatian siswa sehingga dapat menimbulkan motivasi belajar, interaksi yang lebih langsung antara siswa dan lingkungannya, dan
