1. Home
  2. Teknik

Lembar Observasi Pedoman Wawancara

93 Tabel 6 Rincian Perolehan Nilai Tiap Siswa No Kode Responden Aspek Penilaian Nilai Akhir 1 2 3 4 5 6 7 1. R-1 2. ... Keterangan: 1 kesesuaian judul mencerminkan isi paragraf dan bertema lingkungan; 2 mengembangkan ide pokok ke dalam paragraf argumentasi sesuai dengan teks wawancara; 3 kelengkapan isi paragraf argumentasi; 4 pilihan kata diksi; 5 kalimat efektif; 6 ejaan dan tanda baca; dan 7 kerapian tulisan.

3.4.2 Instrumen Nontes

Bentuk instrumen yang berupa nontes adalah lembar observasi, jurnal, wawancara, dan dokumentasi foto.

3.4.2.1 Lembar Observasi

Lembar observasi digunakan untuk mengambil data penelitian, mengamati sikap, perilaku, tanggapan, dan aktifitas siswa ketika proses pembelajaran berlangsung. Hal-hal yang diamati, yaitu perilaku positif dan perilaku negatif siswa dalam proses pembelajaran. Perilaku tersebut antara lain think 1 siswa merespons dan memperhatikan penjelasan dari guru, 2 siswa memperhatikan media teks wawancara tokoh yang telah tersedia, 3 siswa memperhatikan contoh paragraf argumentasi yang dibawa oleh guru, talk 4 siswa aktif bertanya dan 94 menjawab saat kegiatan pembelajaran, 5 siswa aktif dalam diskusi kelompok, write 6 siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan menulis paragraf argumentasi, 7 siswa termotivasi dan antusias terhadap pembelajaran menulis paragraf argumentasi menggunakan model think-talk-write dengan media teks wawancara tokoh, 8 siswa disiplin, dan 9 siswa percaya diri dalam melaksanakan tugas yang diberikan guru.

3.4.2.2 Pedoman Wawancara

Pedoman wawancara berupa pertanyaan untuk siswa sebagai respondennya. Pertanyaan-pertanyaan tersebut bertujuan untuk memperoleh data tentang respon siswa terhadap pembelajaran menulis paragraf argumentasi dengan model think-talk-write melalui media teks wawancara tokoh. Wawancara tidak dilakukan terhadap semua siswa, melainkan terhadap siswa yang mempunyai nilai baik, sedang, dan kurang Pedoman wawancara berisi enam pertanyaan yaitu 1 apakah kamu tertarik dan senang dengan pembelajaran menulis paragraf argumentasi, 2 apa kesulitan- kesulitan yang kamu alami dalam proses pembelajaran, 3 bagaimana kemampuan kamu menulis paragraf argumentasi setelah mengikuti pembelajaran menulis paragraf argumentasi, 4 bagaimana perasaan kamu ketika melakukan proses pembelajaran menulis paragraf argumentasi dengan media teks wawancara tokoh, 5 apa kesan kamu setelah mengikuti pembelajaran menulis paragraf argumentasi dengan media teks wawancara tokoh, 6 apa saran kamu terhadap pembelajaran menulis paragraf argumentasi dengan media teks wawancara tokoh. 95

3.4.2.3 Pedoman Jurnal

Dokumen yang terkait

PENGARUH PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN THINK-TALK-WRITE (TTW) TERHADAP KEMAMPUAN MENGANALISIS CERPEN

3 21 111

“Pengaruh Pembelajaran Think-Talk-Write Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa”.

0 5 247

Meningkatkan hasil belajar IPA melalui pembelajaran kooperatif tipe think talk write (ttw) pada siswa kelas IV Mi Al Ishlahat Jatiuwung Kota Tangerang

0 10 0

Perbedaan hasil belajar ekonomi siswa dengan menggunakan metode pembelajaran TTW (Think Talk Write) dan model pembelajaran terbalik (reciprocal teaching) di SMA Nusa Putra Tangerang

1 6 154

Pengaruh strategi pembelajaran think-talk write (TTW) tehadap hasil belajar fisika siswa : kuasi eksperimen di SMA Negeri 3 Rangkasbitung

2 16 103

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PARAGRAF ARGUMENTASI DENGAN TEKNIK THINK TALK WRITE (TTW) MELALUI MEDIA FOTO BERBASIS LINGKUNGAN SEKOLAH PADA SISWA KELAS X 3 SMA KESATRIAN 2 SEMARANG

2 10 195

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI MELALUI MODEL THINK TALK WRITE (TTW) BERBANTUAN MEDIA GRAFIS PADA SISWA KELAS IV A SDN TAMBAKAJI 04 NGALIYAN

1 19 235

Pengaruh Strategi Think-Talk-Write (TTW) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa : studi ekperimen di MTsN 19 Pondok Labu Jakarta Selatan

0 5 225

KEEFEKTIFAN MODEL THINK-TALK-WRITE (TTW) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS EKSPOSISI.

13 111 41

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI MELALUI MODEL THINK-TALK-WRITE (TTW) BERBANTUAN MEDIA GRAFIS PADA SISWA KELAS IV-A SDN TAMBAKAJI 04 NGALIYAN.

0 2 209