Teknik Analisis Data Validasi dan reliabilitas

merupakan teknik analisis data menggunakan metode statistik yang sudah tersedia, sedangkan data kualitatif merupakan data yang diperoleh dari berbagai sumber dengan menggunakan pengumpulan data yang bermacam- macam dan dilakukan secara terus menerus Sugiyono, 2010:333. 1. Analisis Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP yang dibuat dan akan digunakan terlebih ditelaah dan dikonsultasikan kepada dosen dan guru untuk dinilai apakah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP yang akan digunakan sudah memenuhi kompenen-kompenan yang harus terdapat pada Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP dengan cara memberikan tanda chek list pada kolom skor 1,2,3 sesuai dengan kriteria yang tertera pada kolom skor 1 jika komponen tidak ada, kolom skor 2 jika komponen kurang lengkap dan kolom skor 3 jika komponen sudah lengkap. Analisis Telaah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP dengan metode pembelajaran mind map atau peta konsep adalah sebagai berikut : Keterlaksanaan Rencana Pembelajaran RPP dengan menerapkan model pembelajaran mind map atau peta konsep diamati oleh observer yang melakukan pengamatan dengan lembar pengamatan Keterlaksanaan Rencana Pembelajaran RPP dengan memberikan tanda chek list pada “ya” untuk kegiatan yang terlaksana atau memberikan tanda chek list pada kolom “tidak” untuk kegiatan yang tidak terlaksana.Analisis Keterlaksanaan Rencana Pembelajaran RPP dengan model pembelajaran mind map atau peta konsep adalah sebagai berikut : PERINGKAT NILAI Amat Baik AB 90 AB 100 Baikn B 80 B 90 Cukup C 70 C 80 KurangK 70 Tabel 3.9 Peringkat Analisis Telaah RPP 2. Analisis Minat Siswa Untuk mengetahui minat siswa kelas X Akutansi di SMK PUTRA TAMA BANTUL dalam pembelajaran matematika pada matriks dengan model pembelajaran mind map atau peta konsep peneliti melakukan pengukuran minat dengan pemberian skor. Pemberian skor dapat dilihat pada tabel. PERINGKAT NILAI Amat Baik AB 90 AB 100 Baikn B 80 B 90 Cukup C 70 C 80 KurangK 70 Alternatif Jawaban Skor Positif Negatif STS 1 4 TS 2 3 S 3 2 SS 4 1 Tabel 3.10 Peringkat Analisis Keterlaksanaan RPP Tabel 3.11 Skor Kuisoner Minat Siswa Keterangan : SS : Sangat Setuju S : Setuju TS : Tidak Setuju STS : Sangat Tidak Setuju a. Kuisoner minat Kuisoner minat terdiri dari 20 butir pernyataan yang pada masing-masing butir soal kuisoner memiliki 4 opsi pilihan tanggapan respons, tetapi siswa hanya diperbolehkan memilih satu tanggapan saja dengan cara memberikan tanda chek list sesuai dengan kenyataan yang dialami oleh siswa. berdasarkan jawaban yang diberikan oleh siswa. skor siswa akan memperoleh skor maksimal 80 dan minimal mendapatkan skor 20. Semakin tinggi skor yang diperoleh siswa maka semakin tinggi pula rasa minat yang dimiliki siswa dalam belajar matematika menggunakan model pembelajaran mind map atau peta konsep. Skor yang diperoleh siswa dalam bentuk persentase adalah sebagai berikut : b. Menghitung persentase minat Perhitungan persentase minat pada masing-masing siswa peneliti menggunakan perhitungan dengan cara : Skor Kriteria Tidak Berminat TM 21-40 Kurang Berminat BM 41-60 Cukup Berminat CM 61-80 Berminat M 81-100 Sangat Berminat SM SM SM+M SM+M +CM SM+M+ CM+KM SM+M+ CM+KM +TM Kriteria SM M CM KM TM Tabel 3.12 Kriteria Minat Siswa Tabel 3.13 Kriteria Minat Seluruh Siswa 3. Analisis prestasi siswa Pencapaian prestasi siswa kelas X Akutansi dalam menggunakan model pembelajaran mind map atau peta konsep dalam pembelajaran matematika pada materi matriks dapat dilihat dari nilai akhir yang dihasilkan. Apabila nilai akhir yang dihasilkan oleh siswa memenuhi atau mencapai bahkan melebihi nilai KKM Kriteria Ketuntasan Minimal yang sudah ditentukan oleh guru maka dikatakan siswa tersebut sudah mencapai prestasi yang memuaskan dan baik. Indikator pencapaian prestasi berdasarkan nilai KKM Kriteria Ketuntasan Minimal yang sudah ditentukan oleh guru pada mata pelajaran matematika khususnya pada pokok bahasan matriks. a. Penskoran soal ulangan Soal ulangan terdiri dari 10 soal uraian, siswa yang dapat menjawab dengan benar pada masing-masing soal akan mendapatkan skor maksimal 5 dengan syarat menjawab menggunakan langkah secara benar. Sedangkan siswa yang menjawab tidak dengan langkah yang tepat maka akan mendapatkan skor 3-4, sampai pada langkah kedua salah mendapat skor 2 dan hanya menuliskan soal atau salah pada langkah pertama mendapatkan skor 1. b. Menghitung nilai hasil ulangan c. Menghitung rata-rata seluruh siswa d. Menghitung persentase siswa yang telah mencapai KKM 72

BAB IV PELAKSANAAN PENELITIAN, ANALISIS DATA, DAN PEMBAHASAN

Pada bab ini, peneliti akan menguraikan hasil pelaksanaan penelitian, hasil analisis data dan menyajikan apa yang telah diperoleh peneliti selama melaksanakan penelitian mengenai penerapan model pembelajaran mind map atau peta konsep untuk mengetahui minat dan prestasi yang diperoleh siswa.

A. Pelaksanaan Penelitian

Sebelum melaksanakan penelitian peneliti menyusun dan menyiapkan hal-hal yang diperlukan dan mendukung dalam melaksanakan penelitian. Peneliti menyusun dan menyiapkan instrument pembelajaran dan penelitian. Instrumen pembelajaran yang diperlukan meliputi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP dan lembar kerja bagi siswa berupa soal kuis untuk mengetahui perkembangan siswa dalam menerapkan model pembelajaran mind map atau peta konsep. Instrument penelitian adalah berupa tes atau soal ulangan untuk mengetahui pencapaian prestasi siswa selama menerapkan model pembelajaran mind map atau peta konsep, lembar pengamatan penelaah keterlaksanaan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP, Penelaah butir soal uraian,dan angket minat siswa. Peneliti dalam menyusun instrumen penelitian dan melasanakan penelitian berkonsultasi terlebih dahulu dengan dosen pembimbing dan guru matematika yang bersangkutan. Peneliti juga melaksanakan wawancara tidak terstruktur kepada guru matematika untuk mengetahui keadaan kelas dan siswa sebelum peneliti melaksanakan observasi. Wawancara kepada guru matematika dilakukan dengan tujuan apakah model pembelajaran mind map atau peta konsep ini nantinya dapat membantu siswa dalam belajar matematika khususnya pada materi matriks sehingga siswa tertarik mempelajari matematika dan mendapatkan nilai yang memuaskan.

B. Uji Coba Instrumen

Peneliti melaksanakan uji coba instrumen terlebih dahulu sebelum menggunakan instrumen dalam penelitiannya. Uji coba instrumen yang diujikan adalah tes atau soal ulangan. Uji coba soal ulangan dilaksanakan pada tanggal di kelas X PM. Uji coba tes atau soal ulangan ini dilakukan untuk mengetahui apakah soal ulangan yang nantinya akan diujikan tersebut valid atau tidak. Soal ulangan terdiri dari 5 soal dimana 1 soal terdapat dua point soal a dan b untuk masing-masing nomor. Keseluruhan soal ada 10 dan skor maksimal yang dapat diperoleh siswa adalah 50. Seperti yang dijelaskan pada BAB III mengenai rincian-rincian penilaian maka diperoleh data sebagai berikut :