Penyajian Data PELAKSANAAN PENELITIAN, ANALISIS DATA, DAN PEMBAHASAN

12 Siswa 12 9.0 90.0 Tuntas 13 Siswa 13 3.0 30.0 Belum tuntas 14 Siswa 14 7.0 70.0 Belum tuntas 15 Siswa 15 9.0 90.0 Tuntas 16 Siswa 16 4.0 40.0 Belum tuntas 17 Siswa 17 5.0 50.0 Belum tuntas 18 Siswa 18 7.0 70.0 Belum tuntas 19 Siswa 19 2.0 20.0 Belum tuntas 20 Siswa 20 4.0 40.0 Belum tuntas 2. Data Hasil Ulangan Siswa Siswa Soal Skor Nilai 1 2 3 4 5 a b a b a b a b a b 1 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 50 100 2 1 1 5 5 5 5 1 5 5 5 38 76 3 5 5 5 5 5 3 5 5 3 1 42 84 4 5 5 1 3 5 3 5 5 3 5 40 80 5 2 1 5 5 3 1 2 4 4 1 28 56 6 5 3 5 5 5 4 4 5 4 3 43 86 7 5 3 2 5 4 2 5 2 3 31 62 Tabel 4.6 Data Hasil Ulangan Siswa Berdasarkan data yang disajikan dalam tabel hasil ulangan siswa di atas dapat dilihat hasil yang diperoleh para siswa mengalami peningkatan dari tahun sebelumnya dimana proes pembelajaran tidak menggunakan model pembelajaran peta konsep. Berdasarkan nilai Kriteria Ketuntasan Minimal KKM yaitu 75 yang mencapai nilai Kriteria Ketuntasan Minimal KKM ada 10 siswa. 1 orang siswa yang 8 3 2 5 5 2 3 3 23 46 9 5 5 5 5 5 5 2 5 4 3 44 88 10 3 2 5 5 5 3 2 1 2 2 30 60 11 5 3 5 5 5 4 2 1 1 2 33 66 12 3 2 3 3 5 5 3 5 4 5 38 76 13 2 3 3 3 5 1 2 3 2 2 26 52 14 2 2 2 2 3 2 2 4 4 3 26 52 15 2 2 2 2 3 1 2 2 2 2 20 40 16 5 4 2 3 5 4 4 5 3 3 38 76 17 2 2 5 5 5 5 3 3 2 2 34 68 18 2 2 2 2 5 3 1 4 4 4 29 58 19 2 2 5 5 4 5 4 4 4 4 39 78 20 3 3 5 5 5 5 1 4 4 4 39 78 mendapatkan nilai 100, 1 orang siswa mendapatkan nilai 88, 1 orang siswa mendapatkan nilai 86, 1 orang siswa mendapatkan nilai 84, 1 orang siswa mendapatkan nilai 80, 2 orang siswa mendapatkan nilai 78 dan 3 orang siswa mendapatkan nilai 76, sedangkan 10 siswa yang lain belum mencapai nilai 75. 87 3. Data Kuisoner Minat Siswa Siswa Nomor Soal 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 1 S SS STS SS STS STS SS STS S SS STS SS STS S SS TS STS STS SS STS 2 S SS STS SS STS TS SS S S SS STS SS STS SS SS STS S STS S TS 3 S S TS SS TS STS S TS S S STS SS STS SS S S STS STS SS TS 4 S S STS S TS TS S TS S S STS S STS SS S S STS TS S STS 5 S S TS S TS TS S TS S S S STS S S S S TS TS SS S 6 S S TS SS TS TS S TS S S S S S SS TS S TS STS TS STS 7 SS S STS S STS TS SS STS SS S TS TS TS S SS STS TS TS S TS 8 S S TS SS TS TS S STS S TS STS SS STS TS S S S STS TS STS 9 TS S TS SS TS STS S STS TS S S SS S S S S TS TS S TS 10 S S TS S TS TS S STS S S STS SS STS SS SS S STS STS SS STS 11 STS TS S STS TS TS STS S STS S S S S S TS S TS TS STS S 12 TS SS TS TS TS STS STS TS TS SS STS TS STS S S SS TS TS STS TS 13 S S TS S TS TS S TS S S TS S TS S TS TS TS TS S STS 14 TS SS TS SS TS SS STS S TS TS S SS S S S S TS STS STS TS 15 TS S S TS S SS TS SS TS SS STS SS STS S S TS TS STS SS STS 16 S TS S S S SS TS S S STS S STS S STS TS SS SS S TS TS 17 STS S TS SS TS TS S TS STS S TS SS TS S TS TS TS TS SS STS 18 TS S TS S TS SS S TS TS SS TS TS STS S SS TS SS STS SS STS 19 Tidak Masuk 20 Tidak Masuk Tabel 4.7 Data Kuisoner Minat Siswa 4. Data Wawancara Data wawancara diperoleh dari wawancara langsung yang dilakukan oleh peneliti kepada guru dan beberapa siswa sebagai penguat kuisoner minat yang telah diisi oleh siswa. No Wawancara Guru Pertanyaan Jawaban 1 Apakah sejauh ini siswa kelas x akutansi selalu merasa senang dan antusias dengan mata pelajaran matematika ? kalau mengenai antusias tidak semua siswa antusias tetapi antara siswa yang antusias dan tidak jauh lebih banyak yang antusias karena mereka mengambil jurusan yang berkaitan dengan hitungan 2 Bagaimana cara ibu membuat para siswa menjadi antusias dalam mempelajari matematika? Saya mencoba untuk menjelaskan dengan pelan dan melibatkan mereka dalam setiap pembelajaran Tabel 4.8 Hasil Wawanacara Guru 3 model pembelajaran apa yang diterapkan selama ini dalam mengajarkan siswa? Sejauh ini saya hanya menggunakan model pembelajaran alat peraga sebagai alat bantu dalam penyampaian materi 4 Apakah selain menggunakan model pembelajaran ini ibu pernah menggunakan model pembelajaran lain untuk lebih menarik siswa? Untuk model pembelajaran lain saya belum pernah melaksanakanya dikarenakan sejauh ini siswa masih sangat antusias dalam belajar menggunakan model pembelajaran yang biasa saya lakukan 5 Dalam penggunaan alat peraga apakah siswa dilibatkan dalam pembuatannya atau hanya dilibatkan dalam penggunaan dan penerapan dalam materi ? Terkadang siswa saya libatkan dalam pembuatan alat peraga yang sederhana yang bisa mereka kerjakan sendiri dirumah 6 Dalam menggunakan alat peraga Beberapa siswa sangat antusias apakah siswa merasa lebih antusias dalam belajar? dalam menggunakan alat peraga karena dapat membantu mereka dalam mengerti materi secara langsung 7 Apakah siswa selalu terlibat aktif dalam pembelajaran dan terjadi diskusi setiap pembelajaran berlangsung? Ya siswa selalu aktif dalam pembelajaran dan selalu terjadi diskusi baik dibentuk dalam kelompok maupun tidak 8 Bagaimana dengan hasil atau nilai yang diperoleh siswa ? Ya kalau soal hasil tidak dapat dipastikan terkadang mendapatkan nilai yang bagus adapula yang mendapatkan nilai dibawah KKM No Wawancara Siswa 1 Pertanyaan Jawaban 1 Apakah kamu merasa senang belajar matematika? Senang tapi tidak begitu 2 Apakah matematika merupakan mata pelajaran yang kamu sukai ? Ya saya suka tapi tidak terlalu 3 Apakah kamu memiliki catatan matematika yang lengkap dan rapi? Catatan saya tidak begitu rapi tapi lengkap 4 Apakah kamu bisa memahami belajar matematika dengan model pembelajaran yang dilakukan oleh guru ? Terkadang bisa tekadang tidak tergantung sama materi sulit atau tidak 5 Catatan yang rapi dan lengkap dapat membantu kamu dalam belajar ? Ya pasti dong Tabel 4.9 Hasil Wawanacara Siswa 1 6 Apakah kamu selalu belajar dirumah dan selalu mengerjakan PR? Terkadang lupa kalau ada PR 7 Ketika guru menjelaskan kamu selalu memperhatikan atau sibuk sendiri dengan teman sebelah ? Memperhatikan karena takut gak dong 8 Apakah kamu selalu mendapatkan nilai yang maksimal dalam mata pelajaran matematika baik dalam tugas ataupun nilai ulangan ? Tidak, tergantung materinya saya menguasai atau tidak 9 Apakah kamu rajin dalam berlatih mngerjakan soal-soal ? Kadang-kadang kalau ada tugas 10 Kesulitan apa yang kamu hadapi dalam mempelajari matematika ? Hitunganya sulit sama ngafalin rumusnya susah 11 Apakah dengan model pembelajaran mind map atau peta konsep dapat membantu kamu dalam belajar? Lebih membantu 12 Menurut kamu lebih menarik mana belajar menggunakan catatan yang dibuat menarik seperti peta konsep atau dengan buku catatan yang biasa kamu buat? Sama saja 13 Manfaat apa yang kamu dapatkan dengan membuat ringkasana dalam bentuk mind map atau peta konsep? Lebih menarik 14 Kesulitan apa yang kamu temui ketika membuat mind map atau peta konsep? Capek bikinya 15 Apakah belajar menggunakan peta konsep lebih membantu kamu dalam mendapatkan nilai yang lebih bagus dari biasanya? Sama saja tergantung materinya mbak No Wawancara Siswa 2 Pertanyaan Jawaban 1 Apakah kamu merasa senang belajar matematika? Senang 2 Apakah matematika merupakan mata pelajaran yang kamu sukai ? Iya 3 Apakah kamu memiliki catatan matematika yang lengkap dan rapi? Iya catatan saya lengkap 4 Apakah kamu bisa memahami belajar matematika dengan model pembelajaran yang dilakukan oleh guru ? Bisa karena bu guru jelasinya pelan-pelan 5 Catatan yang rapi dan lengkap dapat membantu kamu dalam belajar ? Iya 6 Apakah kamu selalu belajar dirumah dan selalu mengerjakan PR? Iya 7 Ketika guru menjelaskan kamu Saya selalu memperhatikan Tabel 4.10 Hasil Wawanacara Siswa 2 selalu memperhatikan atau sibuk sendiri dengan teman sebelah ? dengan serius 8 Apakah kamu selalu mendapatkan nilai yang maksimal dalam mata pelajaran matematika baik dalam tugas ataupun nilai ulangan ? Tidak, karena saya pernah mendapatkan nilai pas nilai KKM tetapi selalu tuntas 9 Apakah kamu rajin dalam berlatih mngerjakan soal-soal ? Iya, tapi yang gak bisa gak saya kerjakan 10 Kesulitan apa yang kamu hadapi dalam mempelajari matematika ? Rumus, menghitung dan tidak teleti 11 Apakah dengan model pembelajaran mind map atau peta konsep dapat membantu kamu dalam belajar? Sangat membantu 12 Menurut kamu lebih menarik mana belajar menggunakan catatan yang dibuat menarik seperti peta konsep atau dengan Lebih menarik dengan peta konsep karena berwarna buku catatan yang biasa kamu buat? 13 Manfaat apa yang kamu dapatkan dengan membuat ringkasana dalam bentuk mind map atau peta konsep? Cukup belajar dengan selembar kertas saja 14 Kesulitan apa yang kamu temui ketika membuat mind map atau peta konsep? Sejauh ini belum menemukan 15 Apakah belajar menggunakan peta konsep lebih membantu kamu dalam mendapatkan nilai yang lebih bagus dari biasanya? Iya , saya jadi gampang menghafal No Wawancara Siswa 3 Pertanyaan Jawaban 1 Apakah kamu merasa senang belajar matematika? Susah kok gak suka aku 2 Apakah matematika merupakan mata pelajaran yang kamu sukai ? Gak 3 Apakah kamu memiliki catatan matematika yang lengkap dan rapi? Kalau catatan lengkap 4 Apakah kamu bisa memahami belajar matematika dengan model pembelajaran yang dilakukan oleh guru ? Wong materinya sulit yo kadang gak bisa 5 Catatan yang rapi dan lengkap dapat membantu kamu dalam belajar ? Iya 6 Apakah kamu selalu belajar dirumah dan selalu mengerjakan PR? Kadang-kadang 7 Ketika guru menjelaskan kamu selalu memperhatikan atau sibuk Gak mesti Tabel 4.11 Hasil Wawanacara Siswa 3 sendiri dengan teman sebelah ? 8 Apakah kamu selalu mendapatkan nilai yang maksimal dalam mata pelajaran matematika baik dalam tugas ataupun nilai ulangan ? Baru tuntas sekali 9 Apakah kamu rajin dalam berlatih mngerjakan soal-soal ? Kadang-kadang 10 Kesulitan apa yang kamu hadapi dalam mempelajari matematika ? Sulit semuanya 11 Apakah dengan model pembelajaran mind map atau peta konsep dapat membantu kamu dalam belajar? Tidak 12 Menurut kamu lebih menarik mana belajar menggunakan catatan yang dibuat menarik seperti peta konsep atau dengan buku catatan yang biasa kamu Sama saja

F. Analisis Data

Peneliti dapat melaksanakan analisis data jika siswa yang terlibat selama penelitian paling sedikit 80. Penelitian yang dilaksanakan pada kelas X Akutansi di SMK Putra Tama Bantul memenuhi persyaratan dimana siswa yang mengikuti lebih dari 16 siswa dari 20 siswa sehingga peneliti dapat menganalisis data. buat? 13 Manfaat apa yang kamu dapatkan dengan membuat ringkasana dalam bentuk mind map atau peta konsep? Bisa gambar-gambar 14 Kesulitan apa yang kamu temui ketika membuat mind map atau peta konsep? Harus membaca dulu sebelum membuat peta konsep 15 Apakah belajar menggunakan peta konsep lebih membantu kamu dalam mendapatkan nilai yang lebih bagus dari biasanya? Sama saja wong matematika itu susah 1. Analisis Telaah dan Keterlaksanaan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP Telaah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP dilakukan oleh dosen pembimbing dan guru sebelum dilaksanakannya proses pembelajaran meskipun RPP yang dibuat adalah RPP kolaborasi anatara guru dan peneliti dengan tujuan untuk mengetahui apakah RPP yang telah dibuat oleh peneliti setelah berunding dengan guru pembimbing yang nantinya akan digunakan untuk pelaksanaan dalam penelitian sudah tepat dan dapat digunakan sehingga pembelajaran berjalan dengan baik dan sesuai yang diharapkan. Penelaah Skor Telaah RPP Pertemuan ke 1 2 3 Dosen 100 100 100 Guru 100 100 100 Tabel 4.12 Data Skor Telaah RPP