F. Teknik Pengumpulan Data
1. Kuesioner Kuesioner adalah suatu alat pengumpul informasi dengan cara
menyampaikan sejumlah pertanyaan tertulis untuk dijawab secara tertulis pula oleh responden Zuriah, 2005: 182. Responden diharapkan mengisi
dengan jawaban yang sesuai keadaan responden yang sebenarnya. Dalam penelitian ini, kuesioner dimaksudkan untuk mendapatkan data primer
tentang persepsi siswa, guru dan orang tua siswa terhadap UN di Sekolah Menengah Atas di Kabupaten Kulonprogo.
2. Dokumentasi Metode dokumentasi yaitu mencari data mengenai hal- hal atau variabel
yang berupa catatan, transkrip, buku, surat kabar, majalah, prasasti, notulensi rapat, lengger, agenda, dan sebagainya Arikunto, 2002: 206.
Dalam penelitian ini, dokumentasi digunakan untuk mengumpulkan data sekunder yaitu tentang daftar nama- nama sekolah di Kabupaten
Kulonprogo berdasarkan jenjang akreditasi.
G. Teknik Pengujian Instrumen
1. Pengujian Validitas Instrumen yang akan digunakan dalam penelitian terlebih dahulu
diuji dengan pengujian validitas. Validitas adalah suatu ukuran yang menunjukkan tingkat-tingkat kevalidan atau kesahihan sesuatu instrumen.
Suatu instrumen dikatakan valid apabila mampu mengukur apa yang diinginkan Arikunto, 2002: 145.
Pengujian validitas ini dilakukan dengan mengkorelasikan skor total dari setiap item dengan skor total dari seluruh item. Teknik yang
digunakan untuk menghitung validitas ini adalah teknik korelasi product moment
dari Karl Pearson dengan rumus Arikunto, 2005: 72: r
xy
=
{ }
{ }
2 2
2 2
∑ ∑
∑ ∑
∑ ∑
∑
− −
− Y
Y n
X X
n Y
X XY
n
Keterangan: r
xy
= koefisien korelasi antara variabel X dan variabel Y n
= total responden X
= skor total dari setiap item Y
= skor total dari seluruh item Koefisien korelasi r
xy
yang diperoleh dari hasil perhitungan menunjukkan tinggi rendahnya tingkat validitas instrumen yang diukur.
Selanjutnya hasil koefisien korelasi r
xy
ini dibandingkan dengan nilai r korelasi Product Moment pada tabel dengan taraf signifikansi 0,05. Jika
hasil r
hitung
lebih besar daripada r
tabel
maka butir soal tersebut dapat dikatakan va lid, begitu pula sebaliknya. Pelaksanaan perhitungan validitas
butir pada penelitian ini menggunakan bantuan komputer dengan program SPSS for Windows versi 11.50.
Uji validitas ini didasarkan pada jawaban responden yang berjumlah 69 untuk siswa, 33 unt uk guru dan 35 untuk orang tua di luar
sampel penelitian, dimana db = n-2. Derajat kebebasan ini sebesar 67 69- 2 untuk siswa, 31 33-2 untuk guru dan 33 35-2 untuk orang tua.
Sehingga r
tabel
dari 0,05; 67 = 0,237; r
tabel
dari 0,05; 31 = 0,344; r
tabel
dari 0,05; 33 = 0,334.
Hasil pengujian untuk 19 butir pernyataan dari kuesioner tentang persepsi siswa terhadap Ujian Nasional adalah sebagai berikut: pada taraf
signifikansi 5 dengan db= n-2 diperoleh r
tabel
sebesar 0,237. Sedangkan nilai r
hitung
adalah: 0,2375 butir 1; 0,2243 butir 2; 0,4950 butir 3; 0,3352 butir 4; -0,2016 butir 5; 0,3734 butir 6; 0, 2764 butir 7;
0,3332 butir 8; 0,3927 butir 9; 0.1439 butir 10; -0,2500 butir 11; 0,2263 butir 12; 0,4594 butir 13; 0,4400 butir 14; 0,6530 butir 15;
0,7298 butir 16; -0,1218 butir 17; 0,4101 butir 18; 0,5393 butir 19. Mengingat nilai- nilai dari r
hitung
tidak semuanya lebih besar dari r
tabel
0,237, maka dapat disimpulkan bahwa tidak semua butir pernyataan tentang persepsi siswa terhadap Ujian Nasional adalah valid. Untuk lebih
jelasnya dapat dilihat pada rangkuman tabel di bawah ini:
Tabel 3.6 Hasil Pengujian Validitas
Persepsi Siswa terhadap Ujian Nasional Awal No Item
r
hitung
r
tabel
taraf signifikansi 5
Hasil
1 2
3 4
5 6
7 8
9
10 11
12 13
0,2375 0,2243
0,4950 0,3352
- 0,2016 0,3734
0,2764 0,3332
0,3927 0.1439
-0,2500 0,2263
0,4594 0,237
0,237 0,237
0,237 0,237
0,237 0,237
0,237 0,237
0,237 0,237
0,237 0,237
Valid Tidak Valid
Valid Valid
Tidak Valid Valid
Valid Valid
Valid
Tidak Valid Tidak Valid
Tidak Valid
Valid PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
14 15
16 17
18 19
0,4400 0,6530
0,7298 -0,1218
0,4101 0,5393
0,237 0,237
0,237 0,237
0,237 0,237
Valid Valid
Valid
Tidak Valid Valid
Valid Perlakuan terhadap butir kuesioner yang tidak valid adalah dihilangkan
secara bertahap, sehingga diperoleh semua butir pernyataan untuk persepsi siswa terhadap Ujian Nasional adalah valid, untuk lebih jelasnya dapat
dilihat pada rangkuman tabel di bawah ini:
Tabel 3.7 Hasil Pengujian Validitas
Persepsi Siswa terhadap Ujian Nasional Akhir No Item
r
hitung
r
tabel
taraf signifikansi 5
Hasil
1 2
3 4
6 7
8 9
12 13
14 15
16 18
19 0,2802
0,3071 0,5879
0,4168 0,3505
0,3158 0,3087
0,3407 0,2449
0,4654 0,4571
0,6700 0,7102
0,4431 0,5057
0,237 0,237
0,237 0,237
0,237 0,237
0,237 0,237
0,237 0,237
0,237 0,237
0,237 0,237
0,237 Valid
Valid Valid
Valid Valid
Valid Valid
Valid Valid
Valid Valid
Valid Valid
Valid Valid
Selanjutnya no item tersebut di atas diurutkan dari no 1 sampai dengan 15 pada kuesioner.
Hasil pengujian untuk 19 butir pernyataan dari kuesioner tentang persepsi guru terhadap Ujian Nasional adalah sebagai berikut: pada taraf
signifikansi 5 dengan db= n-2 diperoleh r
tabel
sebesar 0,344. Sedangkan nilai r
hitung
adalah: 0,342 butir 1; 0,1433 butir 2; 0,4080 butir 3; PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
0,3221 butir 4; 0,0037 butir 5; -0,2613 butir 6; 0, 2607 butir 7; 0,3726 butir 8; 0,3039 butir 9; 0,0549 butir 10; 0,1815 butir 11;
0,3822 butir 12; 0,1328 butir 13; 0,6322 butir 14; 0,1262 butir 15; 0,5446 butir 16; -0,0517 butir 17; 0,4787 butir 18; -0,0119 butir 19.
Mengingat nilai- nilai dari r
hitung
tidak semuanya lebih besar dari r
tabel
0,344, maka dapat disimpulkan bahwa tidak semua butir pernyataan tentang persepsi guru terhadap Ujian Nasional adalah valid. Untuk lebih
jelasnya dapat dilihat pada rangkuman tabel di bawah ini:
Tabel 3.8 Hasil Pengujian Validitas
Persepsi Guru terhadap Ujian Nasional Awal No Item
r
hitung
r
tabel
taraf signifikansi 5
Hasil
1 2
3 4
5 6
7 8
9
10 11
12 13
14 15
16 17
18 19
0,342 0,1433
0,4080 0,3221
0,0037 -0,2613
0,2607 0,3726
0,3039 0,0549
0,1815 0,3822
0,1328 0,6322
0,1262 0,5446
-0,0517 0,4787
-0,0119 0,344
0,344 0,344
0,344 0,344
0,344 0,344
0,344 0,344
0,344 0,344
0,344 0,344
0,344 0,344
0,344 0,344
0,344 0,344
Tidak Valid Tidak Valid
Valid Tidak Valid
Tidak Valid Tidak Valid
Tidak Valid
Valid Tidak Valid
Tidak Valid Tidak Valid
Valid Tidak Valid
Valid Tidak Valid
Valid Tidak Valid
Valid Tidak Valid
Perlakuan terhadap butir kuesioner yang tidak valid adalah dihilangkan secara bertahap, sehingga diperoleh semua butir pernyataan untuk persepsi
guru terhadap Ujian Nasional adalah valid, untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada rangkuman tabel di bawah ini:
Tabel 3.9 Hasil Pengujian Validitas
Persepsi Guru terhadap Ujian Nasional Akhir No Item
r
hitung
r
tabel
taraf signifikansi 5
Hasil
3 7
8
12 14
15 16
18 0,3590
0,4331 0,4814
0,4972 0,5571
0,3872 0,3557
0,6002 0,344
0,344 0,344
0,344 0,344
0,344 0,344
0,344 Valid
Valid Valid
Valid Valid
Valid Valid
Valid
Selanjutnya no item tersebut di atas diurutkan dari no 1 sampai dengan 8 pada kuesioner.
Hasil pengujian untuk 16 butir pernyataan dari kuesioner tentang persepsi orang tua terhadap Ujian Nasional adalah sebagai berikut: pada
taraf signifikansi 5 dengan db= n-2 diperoleh r
tabel
sebesar 0,334. Sedangkan nilai r
hitung
adalah: 0,1260 butir 1; 0,5199 butir 2; 0,6638 butir 3; 0,4896 butir 4; 0,3123 butir 5; -0,2113 butir 6; 0, 4243
butir 7; 0,2067 butir 8; 0,5629 butir 9; 0,6064 butir 10; 0,5176 butir 11; 0,3848 butir 12; 0,4802 butir 13; 0,0836 butir 14; 0,2194 butir
15; 0,3805 butir 16. Mengingat nilai-nilai dari r
hitung
tidak semuanya lebih besar dari r
tabel
0,334, maka dapat disimpulkan bahwa tidak semua butir pernyataan tentang persepsi orang tua terhadap Ujian Nasional adalah valid. Untuk
lebih jelasnya dapat dilihat pada rangkuman tabel di bawah ini: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Tabel 3.10 Hasil Pengujian Validitas
Persepsi Orang Tua terhadap Ujian Nasional Awal No Item
r
hitung
r
tabel
taraf signifikansi 5
Hasil
1 2
3 4
5 6
7 8
9
10 11
12 13
14 15
16 0,1260
0,5199 0,6638
0,4896 0,3123
-0,2113 0, 4243
0,2067 0,5629
0,6064 0,5176
0,3848 0,4802
0,0836 0,2194
0,3805 0,334
0,334 0,334
0,334 0,334
0,334 0,334
0,334 0,334
0,334 0,334
0,334 0,334
0,334 0,334
0,334 Tidak Valid
Valid Valid
Valid
Tidak Valid Tidak Valid
Valid Tidak Valid
Valid Valid
Valid Valid
Valid
Tidak Valid Tidak Valid
Valid Perlakuan terhadap butir kuesioner yang tidak valid adalah dihilangkan
secara bertahap, sehingga diperoleh semua butir pernyataan untuk persepsi orang tua terhadap Ujian Nasional adalah valid, untuk lebih jelasnya dapat
dilihat pada rangkuman tabel di bawah ini:
Tabel 3.11 Hasil Pengujian Validitas
Persepsi Orang Tua terhadap Ujian Nasional Akhir No Item
r
hitung
r
tabel
taraf signifikansi 5
Hasil
2 3
4 5
7 9
10 11
12 13
16 0,5239
0,6400 0,5145
0,3591 0,4142
0,5987 0,6030
0,5355 0,3941
0,4375 0,3500
0,334 0,334
0,334 0,334
0,334 0,334
0,334 0,334
0,334 0,334
0,334 Valid
Valid Valid
Valid Valid
Valid Valid
Valid Valid
Valid Valid
Selanjutnya no item tersebut di atas diurutkan dari no 1 sampai dengan 11 pada kuesioner
2. Pengujian Reliabilitas Reliabilitas adalah indeks yang menunjukkan sejauhmana suatu
alat pengukuran dapat dipercaya atau dapat diandalkan. Dengan kata lain, reliabilitas menunjukkan pada konsistensi suatu alat ukur dalam mengukur
gejala yang sama Zuriah, 2005: 192. Dalam pengujian ini penulis akan menggunakan teknik Alfa Cronbach Arikunto, 2002: 171:
r
11
=
−
−
∑
2 1
2
1 1
σ σ
b
k k
Keterangan : r
11
= reliabilitas instrumen k
= banyaknya butir pertanyaan atau banyaknya soal
∑
2 b
σ = jumlah varians butir
2 1
σ = varians total
Reliabilitas instrumen pada penelitian ini menggunakan teknik Alpha Cronbach. Jika koefisien alpha dari 0,60 maka instrumen
penelitian tersebut reliabel dapat dipercaya. Sebaliknya alpha dari 0,60 maka instrumen pene litian tersebut tidak reliabel Nunally, 1967 dalam
Imam Gozhali, 2001:42. Pelaksanaan pengujian validitas dalam penelitian ini me nggunakan bantuan komputer dengan program SPSS for
Windows versi 11.50 .
Pengujian reliabilitas instrumen penelitian ini didasarkan pada butir-butir pernyataan yang valid. Dari hasil pengujian instrumen tentang
persepsi siswa terhadap Ujian Nasional diperoleh r
hitung
0,8142 0,60 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
maka kuesioner tersebut dapat dipercaya atau dapat diandalkan sebagai alat ukur. Sedangkan hasil pengujian instrumen tentang persepsi guru
terhadap Ujian Nasional diperoleh r
hitung
0,7473 0,60 maka kuesioner tersebut dapat dipercaya atau dapat diandalkan sebagai alat ukur. Dan hasil
pengujian instrumen tentang persepsi orang tua terhadap Ujian Nasional diperoleh r
hitung
0,8195 0,60 maka kuesioner tersebut dapat dipercaya atau dapat diandalkan sebagai alat ukur.
H. Teknik Analisis Data
Kategori