1. Home
  2. Lainnya

Kerangka Berpikir KERANGKA TEORITIS

Manusia  Selalu berbuat adil.  Bersedekah kepada orang lain.  Senantiasa memaafkan.  Selalu menepati janji.  Saling memberikan nasehat.  Mengucapkan salam.  Menghadiri undangan orang lain. 12 13 14, 15 16 17, 18 19, 20, 21 22 1 1 2 1 2 3 1 Akhlak Terhadap Lingkungan  Senantiasa menjaga kebersihan.  Ikut serta dalam merawat dan memelihara lingkungan.  Menjaga kebersihan di lingkungan masyarakat.  Menjaga kebersihan anggota badan dan pakaian. 23, 24, 25 26, 27 28 29, 30 3 2 1 2 JUMLAH 30 TABEL 2.1 Instrumen Kisi-kisi Wawancara Kepada Guru Mata Pelajaran Pokok Pertanyaan: Peran Guru PAI dalam Membina Akhlak Siswa. Sub Pokok Pertanyaan Aspek yang diungkap Pertanyaan Pendidikan dan pengajaran agama yang diberikan kepada siswa.

1. Ranah Kognitif:

 Memberikan pemahaman tentang akhlak yang baik dan buruk.  Memberikan pemahaman tentang keuntungan orang yang berakhlak baik.  Memberikan pemahaman tentang mudharat bahaya orang yang berakhlak buruk.

2. Ranah Psikomotorik:

 Mengajarkan siswa berakhlak yang baik.  Memberikan bimbingan yang baik kepada siswa dalam melakukan perbuatan.

3. Ranah Afektif:

 Memberikan apresiasi penghargaan kepada siswa yang berakhlakul karimah.  Memberikan motivasi 1. Bagaimanakah akhlakul karimah dikenalkan kepada para siswa? 2. Dengan cara apa bapak mengajarkan siswa berakhlak yang baik? 3. Bagaimanakah tanggapan atau respon bapak terhadap siswa yang berakhlak kepada siswa untuk berakhlakul karimah. Memberikan teguran dan arahan kepada siswa yang berakhlak buruk. baik dan buruk? TABEL 2.2 Instrumen Kisi-kisi Wawancara Kepada Guru Mata Pelajaran Pokok Pertanyaan: Akhlakul Karimah Siswa di SMA Fatahillah Jakarta Sub Pokok Pertanyaan Aspek yang diungkap Pertanyaan 1. Akhlak Kepada Allah SWT.  Berdo’a kepada Allah SWT ketika akan melakukan segala perbuatan baik.  Membaca wirid-wiridan setelah selesai sholat.  Melaksanakan sholat fardhu lima waktu secara berjama’ah.  Melaksanakan sholat- sholat sunnah.  Melaksanakan puasa- puasa sunnah.  Berpakaian rapih dan suci ketika akan melaksanakan sholat.  Menggunakan tangan 4. Bagaimanakah menurut bapak akhlak siswa kepada Allah Swt terutama masalah sholat?

Dokumen yang terkait

STRATEGI GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM PEMBINAAN AKHLAKUL KARIMAH SISWA KELAS VII SMP MUHAMMADIYAH 01 MALANG

2 10 19

Peran guru agama islam dalam membentuk akhlakul karimah siswa MTS. Darul Ma;arif

4 53 89

Upaya guru pendidikan agama islam dalam meningkatkan akhlakul karimah siswa di SD Putra Jaya

0 15 0

Peranan Pembimbing Rohani Islami dalam membina akhlakul karimah di Panti Sosial Bina Remaja Bambu Apus Jakarta

2 14 92

Peran Guru Pendidikan Agama Islam Di Era Globalisasi Dalam Membina Akhlak Siswa Di SMAN 47 MODEL Jakarta.

4 72 108

UPAYA GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MEMBINA AKHLAK SISWA Upaya Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Membina Akhlak Siswa (Studi Kasus di SMA Muhammadiyah 1 Sukoharjo Tahun Pelajaran 2015/2016).

0 14 16

UPAYA GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENERAPKAN METODE ROLE PLAYING UNTUK MEMBENTUK AKHLAKUL KARIMAH Upaya Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Menerapkan Metode Role Playing Untuk Membentuk Akhlakul Karimah Pada Siswa SMP Muhammadiyah 10 Surakarta Tah

0 3 22

“UPAYA GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM PEMBINAAN AKHLAKUL KARIMAH SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 Upaya Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Pembinaan Akhalakul Karimah Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Mojogedang Tahun Pelajaran 2014/2015.

0 3 20

PERANAN KELUARGA DALAM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM KELAS V DI SDIT FATAHILLAH Peran Keluarga dalam Pendidikan Agama Islam Kelas V di SDIT Fatahillah Sukoharjo.

0 0 15

BAB II LANDASAN TEORI A. Peran Guru Pendidikan Agama Islam 1. Pengertian Guru Pendidikan Agama Islam - PERAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MEMBINA AKHLAK SISWA DI SD NEGERI 3 TAMBAHREJO - Raden Intan Repository

0 0 45