menulis puisi siswa kelas V MI Nurul Huda Depok. Dari sumber data yang berbeda-beda ini, data sejenis dapat teruji kemantapan dan kebenarannya.
2. Triangulasi metode Triangulasi metode yaitu bahwa peneliti mengumpulkan data sejenis dengan
menggunakan metode pengumpulan data yang berbeda. Peneliti menggunakan metode pengumpulan data berupa observasi terhadap kegiatan pembelajaran
guru dan partisipasi siswa kelas V MI Nurul Huda Depok kemudian diuji dengan pengumpulan data sejenis dengan menggunakan teknik dokumentasi
pada pelaku kegiatan pembelajaran menulis puisi di kelas V MI Nurul Huda Depok. Dari beberapa data yang diperoleh lewat teknik pengumpulan data
yang berbeda tersebut hasilnya dibandingkan dan dapat ditarik kesimpulan agar diperoleh data yang lebih kuat validitasnya.
K. Analisis Data dan Interprestasi
Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik analisis kritis dan interaktif. Teknik analisis kritis bertujuan untuk mengungkap
kekurangan dan kelebihan kinerja siswa dan guru dalam proses belajar mengajar di kelas selama penelitian berlangsung. Hal ini dilakukan berdasarkan kreteria
normatif yang diturunkan dari kajian teoretis maupun dari ketentuan yang ada. Adapun tenik analisis kedua yang dipergunakan, yaitu teknik analisis interaktif.
Menurut Iskandar dalam proses analisis data interaktif ada tiga langkah yang harus dilakukan oleh peneliti. Tiga langkah tersebut adalah 1 reduksi data; 2
penyajian data; dan 3 penarikan simpulan atau verifikasi.
7
Secara diagramatik, proses siklus pengumpulan data dan anlisis data sampai pada tahap penyajian hasil
penelitian, serta pengambilan kesimpulan, Berkaitan dengan keterampilan menulis puisi siswa, analisis interaktif merupakan kegiatan menulis puisi siswa yang
dilakukan pada survei awal. Hal ini dilakukan untuk mengetahui kondisi awal kemampuan menulis puisi siswa. Setelah kondisi awal diketahui, peneliti
merencanakan siklus tindakan untuk memecahkan masalah. Setiap akhir siklus
7
Iskandar, loc. cit.
dianalisis kekurangan dan kelebihannya sehingga dapat diketahui peningkatan keterampilan menulis puisi siswa pada setiap siklusnya.
L. Pengembangan Perencanaan Tindakan
Pengembangan perencanaan tindakan dalam penelitian ini adalah sebuah rangkaian tahap penelitian dari awal hingga akhir. Dalam hal perencanaan ini
melalui prosedur penelitian mencakup tahapan-tahapan sebagai berikut: 1 perencanaan planning; b penerapan tindakan action; c mengobservasi dan
mengevaluasi proses dan hasil tindakan observation and evaluation; dan d melakukan refleksi reflecting. Dan seterusnya sampai perbaikan atau
peningkatan yang diharapkan tercapai kriteria keberhasilan.
8
Prosedur yang diterapkan pada penelitian ini meliputi tahapan-tahapan sebagai berikut:
1. Tindakan Siklus I a. Tahap Perencanaan Tindakan
Adapun langkah yang dilakukan pada tahap ini adalah: 1. Menentukan pokok bahasan
2. Membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP dengan metode peta pikiran mind mapping.
3. Mengembangkan skenario pembelajaran 4. Menyiapkan sumber belajar
5. Menyiapkan fasilitas dan sarana pendukung 6. Mengembangkan format evaluasi pembelajaran
b. Tahap Pelaksanaan Tindakan Kegiatan Awal
1. Berdoa 2. Presensi
3. Guru mengkondisikan siswa. 4. Apersepsi:
- Guru menyampaikan materi yang akan disampaikan. - Guru dan siswa tanya jawab tentang menulis puisi
8
Suharsimi Arikunto, dkk. loc. cit.
