18
4. Kelebihan dan kerumitan dalam Implementasi PMRI
Terlihat pada karakteristik PMRI, maka PMRI memberikan kelebihan sekaligus kerumitan-kerumitan di bandingkan dengan pendekatan lain
kelebihan-kelebihan penerapan pendekatan PMRI adalah sebagai berikut : 1.
Memberikan pengertian yang jelas dan operasional mengenai keterkaitan antara matematika dengankehidupan sehari-hari.
2. Memberikan pengertian yang jelas dan operasional bahwa matematika
merupakan suatu bidang kajian yang dapat di kontruksi dan di kembangkan sendiri oleh siswa.
3. Memberikan pengertian yang jelas dan operasional bahwa pemecahan
suatu masalah matematika tidak perlu tunggal dan boleh berbeda antara siswa yang satu dengan yang lain.
4. Memberikan pengertian yang jelas dan operasional kepada siswa bahwa
dalam mempelajari matematika, proses pembelajaran merupakan suatu yang utama, dan untuk mempelajari matematika orang harus belajar
sendiri proses itu, serta berusaha untuk menemukan sendiri konsep-konsep matematika.
5. Memadukan kelebihan-kelebihan dari berbagai pendekatan, pemecahan
masalah, konstruktivisme, penemuan, dan pendekatan yang berbasis lingkungan.
Sedangkan kerumitan-kerumitan penerapan PMRI adalah sebagai berikut 1.
Pemahaman tentang PMRI dan upaya mengimplementasikannya di dalam kelas membutuhkan adanya perubahan paradikma yang tidak mudah pada
guru,siswa,dan orang tua. 2.
Pencarian soal-soal yang kontekstual yang memenuhi syarat yang di tuntut oleh PMRI tidak selalu mudah untuk setiap topik matematika yang di
pelajari siswa. 3.
Proses penemuan kembali secara terbimbing pada diri siswa memerlukan kecermatan guru.
4. Penilaian pada PMRI lebih rumit daripada dalam pembelajaran yang
konvensional, penilaian PMRI sangat menekankan pada proses.
19
5. Tingkat kepadatan materi kurikulum dan adanya Ujian Nasional
cenderung membatasi kebebasan guru dan siswa untuk mengajar dan belajar sesuai dengan ketentuan dari PMRI.
B. Penelitian yang Relevan
1. Rizma Amalia 2012 dalam skripsinya yang berjudul “Pengaruh
Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia PMR Terhadap Kemampuan Penalaran Induktif Siswa Pada Pembelajaran Matematika
” berkesimpulan bahwa peningkatan kemampuan penalaran induktif yang
signifikan yang pembelajarannya menggunakan pendekatan PMRI
6. Nandan Supratman 2012 dalam skripsinya yang berjudul “Peningkatan
Hasil Belajar Matematika Siswa Melalui Pendekatan Realistik”, dari hasil
penelitiannya didapat bahwa terdapat hasil belajar yang meningkat dengan menggunakan pendekatan realistik
C. Hipotesis Tindakan
Berdasarkan deskripsi teoritik hasil penelitian yang relevan, kerangka berfikir dip
eroleh Hipotesis bahwa “Dengan penerapan pendekatan realistik maka hasil belajar matematika siswa pada pokok bahasan pecahan kelas V MI
Al Ikhlas Tangerang Meningkat ”.
Kategori