1. Home
  2. Lainnya

Kelebihan dan kerumitan dalam Implementasi PMRI

21

2. Rancangan Siklus Penelitian

Adapun langkah-langkah PenelitianTindakan Kelas PTK pada umumnya ada empat tahapan yaitu 3 : perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. Adapun deskripsi keempat tahapan tersebut adalah sebagai berikut: a. Tahap Perencanaan Tindakan Planning Dalam perencanaan ini yang harus dipersiapkan adalah seperangkat pembelajaran yang meliputi materi ajar, metode tehnik mengajar serta instrument penilaian yang valid, semuanya itu terdapat dalam RPP yang dibuat. b. Tahap Pelaksanaan Tindakan Acting Dalam tahap pelaksanaan ini aktivitas penelitian dilaksanakan didalam kelas Pelaksanaan lanjutan dari perencanaan, jadi apa yang telah direncanakan harus dilaksanakan didalam tahapan ini, dan hasil yang diharapkan berupa peningkatan efektivitas keterlibatan kolabrorasi untuk membantu peneliti dan peningkatan hasil belajar matematika siswa. c. Tahap Pengamatan Tindakan Observing Dalam pengamatan ini diperlukan kerjasama antara peneliti dengan guru kelas sebagai observer, yang akhirnya penelitian yang dilakukan bersifat kolaboratif. Pengamatan dilakukan dalam pelaksanaan penelitian sebagai realisasi dari perencanaan dan pelaksanaan harus sesuai, hal ini diketahui ketika tahap pengamatan berlangsung. d. Tahap Refleksi Tindakan Reflecsing Data yang di dapat kemudian dianalisis bersama observer sehingga akan diketahui ketercapaian setiap siklus. Hasil yang diperoleh dikumpulkan dan dianalisis bersama peneliti dan observer sehingga dapat diketahui apakah sudah mencapai indikator keberhasilan yang diharapkan atau masih perlu diadakan perbaikan. 3 Dr. Iskandar. M.Pd., Penelitian Tindakan Kelas, Jakarta: GP Pres, 2011 h. 36 22 Secara umum prosedur penelitian tindakan kelas tersebut dapat digambarkan sebagai berikut: Gambar 3.1 Desain Intervensi Tindakan Evaluasi dan Analisis Siklus II Refleksi Siklus II Pelaksanaan Tindakan Siklus II Refleksi Siklus I Evaluasi dan Analisis Siklus I Perencanaan Tindakan Siklus II Pelaksanaan Tindakan Siklus I Identifikasi Masalah Perencanaan Tindakan Siklus I Observasi Pe r b aik an

Dokumen yang terkait

Peningkatan aktivitas siswa dalam pembelajaran matematika pada pokok bahasan pecahan malalui pendekatan palkam pada siswa SD

1 10 200

PENERAPAN PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK INDONESIA (PMRI) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA POKOK BAHASAN BILANGAN PECAHAN DI KELAS IV MI GHIDAUL ATHFAL KOTA SUKABUMI TAHUN PELAJARAN 2012/2013 (Penelitian Tindakan Kelas di Kelas IV M

1 40 213

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK PADA POKOK BAHASAN PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN PECAHAN DI KELAS V MIN SEI AGUL MEDAN T A 2011/2012.

0 1 24

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA POKOK BAHASAN PECAHAN MELALUI PENDEKATAN REALISTIK DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL SISWA.

0 0 7

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA POKOK BAHASAN PECAHAN MELALUI PENDEKATAN HUMANISTIS (PTK di SD Karangtalun 02 Tanon).

0 1 12

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK PADA POKOK BAHASAN PERBANDINGAN DAN SKALA.

0 0 44

PENERAPAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA TENTANG POKOK BAHASAN PERKALIAN DAN PEMBAGIAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA.

0 2 39

PENINGKATAN HASIL BELAJAR OPERASI HITUNG BILANGAN PECAHAN MELALUI PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 3 GRENGGENG.

0 3 179

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK INDONESIA MATERI PENJUMLAHAN PECAHAN SISWA KELAS IV SD 02 BAKALAN KRAPYAK

0 0 23

PENGARUH PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA PADA POKOK BAHASAN BILANGAN PECAHAN - IAIN Syekh Nurjati Cirebon

0 1 23