22
Secara umum prosedur penelitian tindakan kelas tersebut dapat digambarkan sebagai berikut:
Gambar 3.1 Desain Intervensi Tindakan
Evaluasi dan Analisis Siklus II
Refleksi Siklus II
Pelaksanaan Tindakan Siklus II
Refleksi Siklus I
Evaluasi dan Analisis Siklus I
Perencanaan Tindakan Siklus II
Pelaksanaan Tindakan Siklus I
Identifikasi Masalah
Perencanaan Tindakan Siklus I
Observasi
Pe r
b aik
an
23
C. Subjek Penelitian
Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V MI Al Ikhlas Tangerang. Jumlah siswa 27 orang yang terdiridari 17 laki-lakidan 10
perempuan. Guru kelas terlibat dalam penelitian ini sebagai pengamatj alannya penelitian Observer dan Kolaborator.
D. Peran dan Posisi Peneliti dalam Penelitian
Peran peneliti adalah perencana dan pelaksana tindakan dan pengamat. Peneliti membuat perencanaan kegiatan, melaksanakan, mengamati,
mengumpulkan data, menganalisis dan melaporkan hasil penelitian. Dalam melakukan pengamatan, penelit idibantu oleh guru kelas sebagai observer
dalam proses pembelajaran yang sedang berlangsung. E. Tahapan Intervensi Tindakan yang diharapkan
Penelitiantindakankelas yang sedang diteliti ini bertujuan untuk melihat bagaimana hasil belajar siswa setelah diberi tindakan berupa
pendekatan realistik pada pembelajaran matematika. Penelitian ini akan berlangsung dalam dua siklus. Pada setiap siklus terdiri dari tahap
perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Tahap peneltian akan dimulai dengan siklus I dan penelitian akan dilanjutkan dengan siklus II.
Tahapan-tahapan dalam penelitian melalui dua siklus akan diuraikan sebagai berikut:
1. Tahap Penelitian Siklus I
a. Tahap Perencanaan
Mempersiapkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP
Mempersiapkan instrument-instrument penelitian, yaitu soal-soal
tes sebagai hasil belajar matematika siswa b.
Tahap Pelaksanaan
Penelitian dilaksanakan dalam pembelajaran matematika dengan menggunakan pendekatan realistik pada materi konsep bilangan
pecahan