mengoreksijawaban danmemberikan
tanggapan sehingga siswa dapat melihat ketidaksesuaian jawaban yang dimiliki
sebelumnya dan memperbaikinya. Siswa mengumpulkan LKS nya pada
guru.
Pe n
u tup
1. Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai hal-hal yang belum
dimengerti siswa 2.
Siswa memberikan pendapat tentang pembelajaran hari ini 3.
Siswa mendapatkan tugas untuk dikerjakan di rumah yaitu pada buku paket siswa
4. Siswa menerima informasi mengenai isi kegiatan pada pertemuan
berikutnya yaitu menentukan Tripel Pythagoras 5.
Salah satu siswa laki-laki mengajak siswa lainnya untuk berdoa sebelum mengakhiri pelajaran
6. Guru mengakhiri pelajaran dengan mengucapkan salam dan siswa
merespon salam dari guru 15 Menit
I. Penilaian
1. Teknik : Tertulis
2. Bentuk Instrumen : Tes Uraian
3. Instrumen : Terlampir
4. Pedoman Penskoran : Terlampir
Mengetahui, Guru Mapel Matematika
Riyadi, S. Pd NIP. 19630225 198703 1 003
........., ..........................2014 Peneliti,
Saiful Akbar NIM. 1110017000003
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP Kelas Kontrol
Nama Sekolah : SMPN 3 Tangerang
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas Semester : VIII I
Materi Pokok : Pythagoras
A. Kompetensi Inti
B. Kompetensi Dasar
2.3 Menunjukkan perilaku jujur dan bertanggung jawab sebagai wujud implementasi kejujuran dalam melaporkan data pengamatan
3.8 Memahami Teorema Pythagoras melalui alat peraga dan penyelidikan berbagai
pola bilangan
C. Indikator
2.3.1 Jujur dan bertangggung jawab dalam melaporkan hasil kerja kelompok
3.8.3 Menyelidiki apakah tiga buah bilangan merupakan tripel Pythagoras
3.8.4 Menyebutkan tripel Pythagoras
3.8.5 Menentukan kelipatan bilangan yang merupakan tripel Pythagoras
KI 1 : Menghayatidan mengamalkan ajaranagamayangdianutnya.
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab, peduli
toleransi,gotong royong, santun,percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya KI 3
: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata KI 4
: Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat dan ranah abstrak menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuaidengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandangteori.
