1. Home
  2. Lainnya

Variabel Penelitian Definisi Operasional

36 model pembelajaran konvensional yakni ceramah. Untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada tabel berikut: Tabel 2. Sampel penelitian No. Kelas Jumlah siswa Keterangan 1. XI IPA 1 24 siswa Kelompok Eksperimen 2. XI IPA 2 24 siswa Kelompok Kontrol Jumlah 48 siswa

E. Variabel Penelitian

Menurut Sugiyono 2011:38, variabel penelitian adalah segala sesuatu yang berbentuk apa saja yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari sehingga diperoleh informasi tentang hal tersebut dan kemudian diambil kesimpulan. Pada penelitian ini, ada 3 variabel penelitian yang diteliti, yakni: model pembelajaran kooperatif Numbered Head Together NHT, model pembelajaran ceramah, dan hasil belajar siswa.

F. Definisi Operasional

Definisi Operasional adalah definisi variabel yang dirumuskan sedemikian rupa sehingga dapat bisa berfungsi sebagai petunjuk untuk menemukan data yang tepat dalam dunia empiris Gulo, 2002:44. Berikut definisi operasional variabel yang digunakan dalam penelitian ini: 1. Model pembelajaran kooperatif Numbered Head TogetherNHT 37 Model pembelajaran kooperatif Numbered Head TogetherNHT adalah model pembelajaran yang membagi kelas menjadi kelompok-kelompok kecil, serta menuntut siswa untuk aktif sehingga pengetahuan yang didapat oleh siswa akan lebih mendalam. Model pembelajaran ini digunakan sebagai model pembelajaran yang dapat meningkatkan hasil belajar mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi pada siswa kelas XI Jurusan IPA di SMA Negeri 2 Banguntapan. 2. Model pembelajaran ceramah Model pembelajaran ceramah adalah model pembelajaran berpusat pada guru, semua materi pembelajaran disampaikan oleh guru kepada murid. Model pembelajaran ceramah digunakan sebagai model pembelajaran yang dapat mengontrol atau sebagai pembanding model pembelajaran NHT. 3. Hasil belajar siswa Hasil belajar siswa adalah variabel yang dipengaruhi oleh model pembelajaran Numbered Head Together dan ceramah. Hasil belajar siswa digunakan untuk mengukur apakah model pembelajaran pembelajaran NHT efektif atau tidak. Pengukuran hasil belajar menggunakan nilai pretest dan posttes yang peroleh siswa.

G. Teknik Pengumpulan Data

Dokumen yang terkait

Pengaruh Strategi Pembelajaran Kooperatif Model Numbered Head Together (NHT) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Sosiologi Kelas X (Studi Kasus: SMA Negeri 8 Kota Tangerang Selatan

0 4 169

Pengaruh Strategi Pembelajaran kooperatif Numbered Head Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Mathaul Huda

0 5 173

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe numbered head together (NHT) terhadap hasil belajar fisika siswa pada konsep fluida dinamis

0 8 192

Pengaruh metode Numbered Head Together (NHT) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih di SMP Al-Zahra Indonesia Pamulang

0 4 177

Effect of Method Numbered Head Together (NHT) to the Student Results on Subjects of Fiqh at Al-Zahra Indonesian Junior Pamulang.

0 25 177

Pengaruh strategi pemecahan masalah “ideal” dengan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) terhadap kemampuan berpikir kritis matematik siswa

1 10 208

Upaya Peningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Konsep Mol Melalui Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) Di Kelas X-6 SMAN 8 Kota Tangerang Selatan

0 3 8

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT (NUMBERED HEAD TOGETHER) TERHADAP HASIL BELAJAR Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT (Numbered Head Together) Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Motivasi Belajar Siswa Kelas X SMK Pe

0 2 14

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT (NUMBERED HEAD TOGETHER) TERHADAP HASIL BELAJAR Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT (Numbered Head Together) Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Motivasi Belajar Siswa Kelas X SMK Pe

0 1 12

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) TERHADAP HASIL BELAJAR TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI PADA SISWA KELAS XI JURUSAN IPA DI SMAN 2 BANGUNTAPAN.

0 0 2