1. Home
  2. Lainnya

Jenis dan Metode Penelitian Prosedur Penelitian

32

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis dan Metode Penelitian

Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah penelitian Kuantitatif. Penelitian kuantitatif merupakan penelitian yang berlandaskan pada filsafat positivisme Sugiyono, 2009:14. Pada filsafat positivisme, realitas gejala fenomena dapat diklasifikasikan, relative tetap, kongkrit, teramati, terukur, dan hubungan gejala bersifat sebab akibat. Jenis penelitian kuantitatif dipilih karena hasil penelitian berupa angka-angka dan dapat dianalaisis menggunakan statistik. Ada dua jenis metode penelitian dalam penelitian kuantitatif, yakni metode penelitian eksperimen dan survey. Metode penelitian adalah cara ilmiah yang digunakan untuk mendapatkan data dengan tujuan dan kegunaan tertentu Sugiyono, 2012: 3. Penelitian ini menggunakan metode penelitian eksperimen. Metode penelitian eksperimen adalah metode penelitian yang digunakan untuk mencari pengaruh perlakuan tertentu terhadap yang lain dalam kondisi yang terkendalikan Sugiyono, 2012:107. Jenis metode eksperimen pada penelitian ini adalah metode Quasy Eksperiment Design. Metode Quasy Eksperiment Design adalah metode penelitian yang mempunyai kelompok kontrol namun tidak dapat berfungsi sepenuhnya untuk mengontrol variabel-variabel luar yang mempengaruhi eksperimen Sugiyono, 2012:114. Desain Quasy Eksperimen yang digunakan pada penelitian ini adalah Nonequivalent Control Group Design. 33 Desain Nonequivalent Control Group dapat digambarkan sebagai berikut: Sugiyono, 2012 : 116 Gambar 3. Nonequivalent Control Group Design Keterangan: O 1 dan O 3 : Hasil belajar siswa sebelum diberi perlakuan O 2 : Hasil belajar siswa dengan model pembelajaran NHT O 4 : Hasil belajar siswa dengan model pembelajaran ceramah X : Pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran NHT

B. Prosedur Penelitian

Prosedur penelitian pada penelitian ini melalui beberapa tahapan, yakni tahap persiapan penelitian, tahap pemilihan sampel, tahap pelaksanaan, pengolahan data, dan penarikan kesimpulan. Tahapan-tahapan tersebut digambarkan pada gambar 4. 34 Gambar 4. Diagram Prosedur penelitian

C. Tempat dan Waktu Penelitian

Dokumen yang terkait

Pengaruh Strategi Pembelajaran Kooperatif Model Numbered Head Together (NHT) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Sosiologi Kelas X (Studi Kasus: SMA Negeri 8 Kota Tangerang Selatan

0 4 169

Pengaruh Strategi Pembelajaran kooperatif Numbered Head Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Mathaul Huda

0 5 173

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe numbered head together (NHT) terhadap hasil belajar fisika siswa pada konsep fluida dinamis

0 8 192

Pengaruh metode Numbered Head Together (NHT) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih di SMP Al-Zahra Indonesia Pamulang

0 4 177

Effect of Method Numbered Head Together (NHT) to the Student Results on Subjects of Fiqh at Al-Zahra Indonesian Junior Pamulang.

0 25 177

Pengaruh strategi pemecahan masalah “ideal” dengan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) terhadap kemampuan berpikir kritis matematik siswa

1 10 208

Upaya Peningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Konsep Mol Melalui Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) Di Kelas X-6 SMAN 8 Kota Tangerang Selatan

0 3 8

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT (NUMBERED HEAD TOGETHER) TERHADAP HASIL BELAJAR Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT (Numbered Head Together) Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Motivasi Belajar Siswa Kelas X SMK Pe

0 2 14

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT (NUMBERED HEAD TOGETHER) TERHADAP HASIL BELAJAR Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT (Numbered Head Together) Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Motivasi Belajar Siswa Kelas X SMK Pe

0 1 12

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) TERHADAP HASIL BELAJAR TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI PADA SISWA KELAS XI JURUSAN IPA DI SMAN 2 BANGUNTAPAN.

0 0 2