Soal Tes Uraian Kunci jawaban Rubrik Penilaian

Panduan Pembelajaran 246 a. b. c. d. 247 Sekolah Menengah Pertama Panduan Pembelajaran 248

7. Kriteria Penskoran

Setiap butir soal memiliki rentang skor 1-10 Total skor apabila semua jawaban benar adalah 100 Instrumen Penilaian Keterampilan Instrumen Penilaian Proyek Mata Pelajaran : Prakarya Pengolahan Materi : Pengolahan makanan dari buah segar Kelas : VII HariTanggal : .................. Nama Kelompok : .................. Anggota Kelompok : .................. Lama Pengerjaan Proyek : 5 x pertemuan Sekolah Menengah Pertama 249 Rubrik penskoran Skor 1 : sangat kurang Skor 2 : kurang Skor 3 : cukup Skor 4 : baik Skor 5 : sangat baik Panduan Pembelajaran 250 Nilai = Skor Perolehan Skor Maksimal x Skor ideal 100 Lampiran 5 Contoh RPP Pembelajaran Kooperatif RENcANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Sekolah : SMP ....................... Mata Pelajaran : IPA KelasSemester : VIISatu Materi Pokok : Klasiikasi Makhluk Hidup dan Benda Alokasi Waktu : 4 Pertemuan 10 JP A. KOMPETENSI INTI 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkung- an, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional. 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesiik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu penge- tahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusi- aan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata. 4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komu- nikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam su- dut pandang teori. Sekolah Menengah Pertama 251 B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENcAPAIAN KOM- PETENSI c. TUJUAN PEMBELAJARAN PERTEMUAN PERTAMA Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran mengguna- kan model pembelajaran kooperatif, siswa dapat: 1 mengidentiikasi ciri-ciri makhluk hidup dan benda, 2 membedakan ciri pada makhluk hidup dan benda. PERTEMUAN KEDUA Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran mengguna- kan model pembelajaran kooperatif, siswa dapat: 1 mengelompokkan beberapa mahkluk hidup atau benda dalam satu kelompok berdasarkan persamaan dan perbedaan ciri yang dimiliki, 2 menyusun kunci determinasi sederhana dengan bantuan LKS, 3 dapat menggunakan kunci determinasi sederhana untuk mengi- dentiikasi ciri-ciri beberapa makhluk hidup. Panduan Pembelajaran 252