3.2. Faktor Penelitian
Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran Group
Investigation pada kompetensi dasar mengidentifikasi proses komunikasi kelas X
AP di SMK PSM Randublatung Blora.
3.3. Prosedur Pelaksanaan Penelitian
3.3.1. Penelitian Siklus I
Pelaksanaan penelitian siklus I terdiri satu pertemuan. Siklus I terdiri dari empat tahap kegiatan yaitu perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi.
Keempat tahapan tersebut adalah sebagai berikut : 1. Perencanaan
Rencana kegiatan yang dilakukan antara lain : 1 menyusun rencana pelaksanaan pembajaran RPP; 2 menyiapkan materi pembelajaran tentang
kompetensi dasar mengidentifikasi proses komunikasi; 3 menyusun alat evaluasi tes objektif siswa siklus I; 4 mempersiapkan bahan investigasi
kelompok siklus I; dan 5 menyiakan lembar pedoman pengamatan siswa siklus I.
2. Pelaksanaan Penelitian Pelaksanaan penelitian siklus 1 dilakukan dengan alokasi waktu satu
pertemuan. Pelaksanaan penelitian dilakukan berkolaborasi dengan guru mata pelajaran.
Kegiatan pelaksanaan pada siklus 1 adalah: 1 mengulas terlebih dahulu materi mengenai mengidentifikasi proses komunikasi. Setelah dirasa
cukup lalu guru menjelaskan kepada siswa bahwa akan dilaksanakan pembelajaran dengan model pembelajaran Group Investigation; 2 guru
menyampaikan tujuan pembelajaran; 3 guru menjelaskan sekilas tentang materi yang akan dijadikan bahan investigasi dan mengajak siswa untuk
berpendapat tentang materi yang akan diinvestigasi; 4 guru membentuk kelompok yang terdiri dari 5 lima siswa setiap kelompok dibentuk secara
heterogen; 5 guru memberikan tugas investigasi untuk menanamkan konsep dasar komunikasi yang berupa video proses komunikasi antara Najwa
Shihab dengan Rhoma Irama yang telah di download dari acara talk show; 6 kelompok memperhatikan video kemudian dicatat dan diinvestigasi
berdasarkan konsep dasar komunikasi pengertian, model, komponen, dan prinsip komunikasi dalam buku catatan kecil; 7 mempersiapkan siswa
untuk berinteraksi dengan teman kelompok untuk membahas tugas investigasi dan guru sebagai mediator lingkungan belajar; 8 melaksanakan investigasi,
kelompok dan menulis pengetahuan yang diperolehnya sebagai hasil kesepakatan dengan anggota kelompoknya; 9 laporan hasil investigasi
dipresentasikan di depan kelas; 9 guru meminta siswa dari kelompok lain untuk menanggapi kelompok yang presentasi; 10 setelah semua kelompok
presentasi, guru memberikan komentar mengenai jawaban, sikap dan penguatan serta memotivasi semua kelompok yang telah mempresentasikan
hasil investigasi.
3. Pengamatan Kegiatan ini mengamati hasil peningkatan aktivitas dan hasil belajar
yang dicapai oleh peserta didik dalam menerapkan model pembelajaran Group Investigation. Data diperoleh melalui beberapa cara yaitu : 1 tes
individual siswa yaitu dengan memberikan kesempatan kepada siswa untuk menjawab berbagai soal tentang materi yang diajarkan melalui model
pembelajaran yang telah diterapkan; 2 tes kelompok peserta didik yang diperoleh melalui kegiatan investigasi kelompok mereka; 3 lembar penilaian
guru tentang aspek-aspek yang dinilai pada pembelajaran Group Investigation; 4 dokumen foto dan rekaman video sebagai hasil dari
kegiatan pembelajaran. Hasil observasi dideskripsikan secara lengkap unutuk memberikan gambaran mengenai proses dan hasil belajar berupa yang
digunakan sebagai bahan refleksi. 4. Refleksi
Refleksi merupakan
tahap menganalisis,
mengkaji, dan
mempertimbangkan peningkatanaktivitas dan hasil belajarsetelah adanya tindakan yang dilakukan dalam pembelajaran dengan model pembelajaran
Group Investigation. Hasil refleksi akan digunakan sebagai dasar dalam perbaikan dalam pelaksanaan siklus berikutnya.
3.3.2. Penelitian Siklus II
Kategori