pelajaran yang telah diajarkan. Sedangkan untuk menguji instrumen nontes menggunakan validitas logis.
Secara teknis pengujian validitas isi dapat dibantu dengan menggunakan kisi-kisi instrumen, yang di dalamnya terdapat variabel yang akan diteliti,
indikator sebagai tolok ukur, dan nomor butir item pertanyaan atau pernyataan yang telah dijabarkan dari indikator. Oleh karena itu, pengujian validitas dapat
dilakukan dengan mudah dan sistematis melalui kisi-kisi instrumen tersebut. Sugiyono, 2011: 353
3.7. TEKNIK ANALISIS DATA
Teknik analisis data yang digunakan adalah:
3.7.1. Data Kuantitatif
Data kuantitatif berupa hasil belajar kognitif, dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif dengan menentukan mean atau rerata, skor
maksimal, skor minimal. Arikunto 2009: 239 mengemukakan bahwa data kualitatif yang berbentuk kata-kata tersebut disisihkan untuk sementara,
karena akan sangat berguna untuk menyertai dan melengkapi gambaran yang diperoleh dari analisis data kuantitatif.
Data kuantitatif berupa hasil belajar kognitif, dianalis dengan menggunakan teknik analisis statitik deskritif dengan menentukan mean,
median, modus, skor terendah, skor tertinggi, dan disajikan dalam bentuk persentase. Adapun langkah-langkah untuk mengalisis data kuantitatif
tersebut adalah:
1 Nilai rata-rata kelas
̅
=
∑ ∑
Keterangan: ̅
= rata-rata = kelas i
= frekuesi kelas i Herrhyanto, 2007: 4.4
2 Median
Me = Bp + p
2
Keterangan: Bb
= batas bawah kelas interval yang mengandung Me F
m
= frekuensi kelas interval yang mengandung Me F
= frekuensi kumulatif sebelum kelas yang mengandung Me Herrhyanto, 2007: 4.21
3 Modus
Mo = Bb + p
2
Keterangan: Bb
= batas bawah kelas interval yang mengandung modus b
1
= selisih frekuensi yang mengandung modus dengan frekuensi sebelumnya
b
2
= selisih frekuensi yang mengandung modus dengan frekuensi sesudahnya
p = panjang kelas frekuensi
Herrhyanto, 2007: 4.19 4
Menghitung persentase ketuntantasan belajar F =
∑
x 100
Keterangan: ∑f
= jumlah frekuensi seluruh fi
= jumlah frekuensi yang muncul F
= persentase frekuensi Hasil penghitungan dikonsultasikan dengan kriteria ketuntasan
belajar siswa dengan KKM individual dan KKM klasikal yang dikelompokkan kedalam kriteria tuntas dan tidak tuntas, dengan kriteria
sebagai berikut:
Tabel 3.1 Kriteria Ketuntasan Belajar
Kriteria Ketuntasan
Individual Kriteria
Ketuntasan Klasikal
Kualifikasi
≥ 65 ≥ 80
Tuntas 65
80 Tidak Tuntas
3.7.2. Data Kualitatif
Menurut Arikunto, 2009: 13 Data kualitatif adalah data yang berupa informasi berbentuk kalimat yang memberi gambaran tentang ekspresi siswa
tentang tingkat pemahaman terhadap suatu mata pelajaran kognitif, pandangan atau sikap siswa terhadap metode belajar yang baru afektif. Data kualitatif
berupa data hasil observasi aktifitas siswa, keterampilan guru, serta catatan lapangan, dokumentasi, dan wawancara dalam pembelajaran IPA melalui model
pembelajaran Make A Match berbantu media audio visual, dianalisis dengan mengorganisasikan, mengklasifikasikan berdasarkan aspek-aspek yang menjadi
fokus analisis menurut kategori untuk memperoleh kesimpulan. Untuk hasil penghitungan analisis data keterampilan guru dan aktifikasi
siswa dikonsultasikan dengan tabel kriteria penilaian kuantitatif yang dikelompokkan dalam empat kategori. Adapun rumus analisisnya sebagai
berikut: 1 Menentukan skor maksimal m dan skor minimal k
2 Menentukan median Median
=
Poerwanti, 2008: 6.9 3 Menentukan jarak interval
Jarak interval i
=
Widoyoko, 2013: 110 4 Membagi rentang skor menjadi 4 kriteria sangat baik, baik, cukup, dan
kurang
Tabel 3.2 Kriteria Tingkat Keberhasilan
Jumlah Skor Kualifikasi
Tingkat Keberhasilan Pembelajaran
k+3i sd m Sangat Baik SB
Berhasil k+2i sd k+3i
Baik B Berhasil
k+i sd k+2i Cukup C
Tidak Berhasil k sdk+i
Kurang K Tidak Berhasil
Widoyoko 2013: 110
Tabel 3.3 Kriteria Tingkat Keberhasilan Keterampilan Guru
Jumlah skor Kualifikasi
Tingkat keberhasilan pembelajaran
32,5 sd 40 Sangat Baik SB
Berhasil 25sd 32,4
Baik B
Berhasil
17,5sd 24,9 Cukup C
Tidak Berhasil
10 sd 17,4 Kurang K
Tidak Berhasil
Tabel 3.4 Kriteria Tingkat Keberhasilan Aktivitas Siswa
Klasifikasi kriteria skor untuk setiap indikator keterampilan guru maupun aktivitas siswa adalah sebagi berikut:
Tabel 3.5 Kriteria ketuntasan Indikator Keterampilan Guru dan Aktivitas Siswa
Jumlah skor Kriteria
3,25 sd 4 Sangat Baik B
2,5 sd 3,24 Baik B
1,75 sd 2,49 Cukup C
1 sd 1,74 Kurang K
Jumlah Skor Kualifikasi
Tingkat Keberhasilan Pembelajaran
32,5 sd 40 Sangat Baik SB
Berhasil
25sd 32,4 Baik B
Berhasil
17,5sd 24,9 Cukup C
Tidak Berhasil
10 sd 17,4 Kurang K
Tidak Berhasil
3.8. Indikator Keberhasilan
