b Norma, hukum dan peraturan.
c Hak asasi manusia.
d Kebutuhan warganegara.
e Konstitusi negara.
f Kekuasaan dan politik.
g Pancasila.
Ruang lingkup SK 4. Menghargai keputusan bersama dengan KD 4.1 Mengenal bentuk-bentuk keputusan bersama mencangkup aspek-aspek
sebagai berikut; 1 kesatuan dan persatuan bangsa, 2 norma, hukum dan peraturan, dan 3 Pancasila.
2.1.7. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw II pada Mata
Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan
Salah satu
hasil belajar
mata pelajaran
Pendidikan Kewarganegaraan yang tercantum dalam KTSP 2007:14 adalah
“penguasaan konsep dan nilai-nilai”. Selain itu pendidikan kewarganegaraan juga termasuk salah satu dari lingkup ilmu sosial.
Menurut Slavin 2005:237, Jigsaw II sangat sesuai untuk mata pelajaran ilmu sosial, literatur dan sebagian ilmu pengetahuan alam dan
bidang-bidang lain yang tujuan pembelajaran lebih kepada penguasaan konsep.
Dari kedua pendapat di atas dapat ditarik kesimpulan bahwa Jigsaw II
cocok untuk diterapkan pada mata pelajaran pendidikan kewarganegaraan karena hasil belajar pendidikan kewarganegaraan adalah
penguasaan konsep dan nilai-nilai sesuai dengan tujuan dari penerapan pembelajaran Jigsaw II yang juga tujuan pembelajaran lebih kepada
penguasaan konsep. Selain itu pendidikan kewarganegaraan juga dapat digolongkan ke dalam lingkup ilmu sosial. Jigsaw II cocok diterapkan
pada KD 4.1 Mengenal bentuk-bentuk keputusan bersama karena pada KD tersebut tujuan pembelajarannya lebih kepada penguasaan konsep dan
nilai-nilai. Materi KD 4.1 merupakan materi deskripsi yang cukup panjang sehingga akan lebih mudah dipelajari apabila dilakukan pembelajaran
dengan Jigsaw II karena nantinya materi yang panjang tesebut akan di bagi-bagi menjadi sub bab materi sehingga akan mempermudah siswa
dalam mempelajarinya.
2.2. Penelitian-penelitian yang Relevan
Hasil penelitian yang relevan dengan penelitian ini adalah sebagai
berikut:
1 Ambarwati 2012 melakukan penelitian dengan judul “Peningkatan
Minat dan Prestasi Belajar menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Materi Sistem Pemerintahan pada Siswa Kelas
IV SD Kanisius Totongan Semester 2 Tahun Pelajaran 20112012”. Hasil penelitian menunjukkan terjadi peningkatan minat dan prestasi
belajar siswa. Hal ini dibuktikan dari skor rerata minat siswa pada kondisi awal 9,91 mengalami peningkatan pada siklus I menjadi 11,84
dan meningkat pada siklus II menjadi 14,34. Untuk prestasi belajar pada kondisi awal terdapat 30,43 siswa yang mencapai KKM dengan
