melalui tes essay pada praktikum Uji Sach adalah sebesar 54 dengan kategori kurang sekali.
Tabel 4.4 Total Rerata Kemampuan Generik Praktikum Fotosintesis Hasil Tes
Essay Ragam
Praktikum Fotosintesis Rerata
X Kategori
Ingen Houz
Uji Sach Pengamatan
langsung
80,82 50,30
65,56 Cukup
Pengamatan tidak langsung
- 53,18
53,18 Kurang
sekali
Sebab akibat
50 48
49 Kurang
sekali
Pemodelan
58,14 66
62,07 Cukup
Inferensi
49 52
50,50 Kurang
sekali
Rerata Keseluruhan X
56,10 Kurang
Berdasarkan Tabel 4.4, ragam kemampuan generik pengamatan langsung memiliki rerata tertinggi dibandingkan ragam lainnya, yaitu mencapai 65,56
dengan kategori cukup. Ragam kemampuan generik pemodelan berada dalam urutan kedua dengan nilai sebesar 62,07 dengan kategori cukup. Ragam
kemampuan generik pengamatan tidak langsung ada dalam urutan ketiga dengan nilai sebesar 53,18 dengan kategori kurang sekali. Ragam kemampuan generik
inferensi ada dalam urutan keempat dengan nilai 50,50 kategori kurang sekali. Ragam kemampuan generik sebab akibat ada pada urutan terakhir dengan nilai
sebesar 49 dengan kategori kurang sekali. Berdasarkan data tersebut dapat diambil rerata kemampuan generik siswa melalui tes essay dalam penelitian ini
adalah sebesar 56,10 dengan kategori kurang.
3. Data Tambahan Angket
Angket adalah salah satu instrumen yang digunakan dalam penelitian ini. Penggunaan angket bertujuan untuk menjaring pendapat siswa mengenai proses
pembelajaran dengan menggunakan metode praktikum dan hubungannya dengan konsep pembelajaran yaitu fotosintesis. Hasil angket siswa dapat dilihat pada tabel
di bawah ini:
4
Tabel 4.5 Angket Siswa No.
Pernyataan Respon
Ya Kategori
Tidak Kategori
1. Biologi adalah pelajaran
yang saya sukai. 23
70 Sebagian
besar 10
30 Hampir
separuhnya 2.
Saya selalu bersemangat ketika ada praktikum.
28 85
Hampir seluruhnya
5 15
Sebagian kecil
3. Saya lebih suka belajar
di kelas dibandingkan belajar di laboratorium.
8 24
Sebagian kecil
25 76
Hampir seluruhnya
4. Saya sulit menggunakan
alat-alat praktikum. 25
76 Hampir
seluruhnya 8
24 Sebagian
kecil 5.
Dengan pembelajaran praktikum membuat saya
sulit memahami pelajaran.
7 21
Sebagian kecil
26 79
Hampir seluruhnya
6. Melalui pembelajaran
praktikum membuat saya lebih mudah
menyelesaikan tes yang diberikan dibandingkan
hanya dengan membaca buku panduan saja.
29 89
Hampir seluruhnya
4 11
Sebagian kecil
7. Melalui kegiatan
praktikum saya menjadi lebih memahami faktor-
faktor yang mempengaruhi
fotosintesis. 30
91 Hampir
seluruhnya 3
9 Sebagian
kecil
8. Saya sering
melaksanakan praktikum di sekolah.
10 30
Hampir separuhnya
23 70
Sebagian besar
4
Lampiran 20, h. 168.
No. Pernyataan
Respon Ya
Kategori Tidak
Kategori
9. Saya membaca
bukusumber belajar terlebih dahulu sebelum
melaksanakan praktikum. 10
30 Hampir
separuhnya 23
70 Sebagian
besar
10. Saya mencoba
memahami langkah kerja yang terdapat di LKS
sebelum melaksanakan praktikum.
13 40
Hampir separuhnya
20 60
Sebagian besar
Rerata 55,6
- 44,4
- Berdasarkan Tabel 4.5, dapat disimpulkan bahwa sebagian besar siswa
menyukai pembelajaran biologi yang dilaksanakan di sekolah, hal tersebut juga berdampak pada semangat siswa dalam melaksanakan proses pembelajaran
praktikum. Pembelajaran praktikum yang dilaksanakan di laboratorium memberikan respon positif, hampir seluruh siswa merasa senang mengalami
pembelajaran praktikum. Respon tersebut dapat membantu siswa dalam memahami materi pembelajaran sehingga materi yang didapatkan menjadi lebih
mudah dipahami. Pembelajaran praktikum yang dilaksanakan di laboratorium menuntun siswa
untuk dapat menggunakan serta memanfaatkan alat-alat praktikum yang ada, pada hasil angket ini didapatkan hampir seluruh siswa yang merasakan kesulitan dalam
menggunakan alat-alat praktikum, kesulitan siswa dalam menggunakan alat-alat praktikum dikarenakan selama ini siswa kurang mendapatkan metode
pembelajaran praktikum di sekolah, siswa juga kurang memiliki kebiasaan membaca buku atau sumber belajar lainnya dalam menyiapkan pengetahuan
sebelum praktikum sebagai ilmu awal siswa, di samping itu siswa juga kurang termotivasi untuk dapat membaca lembar kerja siswa LKS yang telah diberikan.
