19
rendah. Dari Tabel 3 terlihat bahwa siswa mengalami kesulitan belajar
pada soal nomor 12 yaitu “menentukan campuran larutan penyangga berdasarkan komponen-komponen larutan penyangga”, mendapatkan
nilai persentase 100. Nilai persentase ini menunjukkan bahwa semua siswa mengalami kesulitan, dimana 40 siswa tidak dapat menjawab
dengan benar. Hal ini dapat terjadi karena hampir semua siswa belum memahami contoh-contoh senyawa asam lemah, basa lemah, asam
kuat, basa kuat, dan garam. Sehingga pada soal nomor 12 ini tergolong sulit bagi siswa.
Hasil Angket
Pengumpulan data didapatkan dari pengisian angket kesulitan belajar oleh siswa. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan,
diperoleh data berupa gambaran kesulitan belajar siswa yang terbagi ke dalam 4 indikator sebagai berikut:
a. Diri Sendiri
Indikator diri sendiri terdiri dari beberapa sub indikator yaitu Minat, Motivasi, Kesiapan dan Perhatian, serta Fisiologi. Masing-masing sub
indikator disajikan dalam tabel persentase indikator diri sendiri untuk setiap butir pernyataan sebagai berikut:
20
Tabel 4. Persentase Pernyataan Indikator Diri Sendiri
Sub In- dikator
Nomor Pernyataan
Pernyataan Persentase
Kriteria
Minat 5
Saya tertarik den- gan mata pelaja-
ran kimia. 75
Tidak Ber- pengaruh
10 Saya selalu
mengerjakan sendiri latihan
soal pada saat pembelajaran
disekolah. 71,88
Tidak Ber- pengaruh
11 Untuk melatih
kemampuan, saya selalu menger-
jakan sendiri tugasPR yang
diberikan oleh guru, terutama
pada materi laru- tan penyangga.
71,88 Tidak Ber-
pengaruh
8 Menurut saya
pembahasan larutan penyang-
ga lebih sulit dibandingkan
dengan pemba- hasan yang lain
dalam pembelaja- ran kimia.
51,88 Cukup
Berpenga- ruh
Motivasi 9
Saya selalu mencatat materi
larutan penyang- ga selama proses
pembelajaran. 80
Tidak Ber- pengaruh
20 Saya yakin dapat
memahami konsep larutan
penyangga. 76,88
Tidak Ber- pengaruh
21
Kesia- pan dan
Perha- tian
3 Saya bisa berkon-
sentrasi dengan baikfokus sela-
ma pembelajaran berlangsung.
71,88 Tidak Ber-
pengaruh
4 Saya selalu men-
gumpulkan tugas yang diberikan
oleh guru dengan tepat waktu.
80 Tidak Ber-
pengaruh
6 Saya mempun-
yai buku catatan khusus untuk
mata pelajaran kimia.
74,38 Tidak Ber-
pengaruh
12 Saya selalu mem-
persiapkan materi atau bahan pela-
jaran yang akan dibahas sebelum
materi tersebut diajarkan.
57,5 Cukup
Berpenga- ruh
13 Saya mempunyai
alat tulis lengkap yang dibutuhkan
saat pembelajaran larutan penyang-
ga. 77,5
Tidak Ber- pengaruh
Fisiologi 1
Saya tidak men- dengar materi
yang disampai- kan oleh guru
dengan jelas. 68,75
Tidak Ber- pengaruh
2 Saya tidak me-
lihat apa yang ditulisdigam-
barkan oleh guru dengan jelas.
73,75 Tidak Ber-
pengaruh
22
Berdasarkan Tabel diatas, dapat dideskripsikan bahwa secara umum masing-masing dari sub indikator memiliki persentase
yang termasuk dalam kualiikasi tidak berpengaruh. Namun, pada pernyataan nomor 8 yakni “Menurut saya pembahasan larutan
penyangga lebih sulit dibandingkan dengan pembahasan yang lain dalam pembelajaran kimia” memiliki nilai persentase 51,88. Nilai
persentase ini menunjukkan bahwa pada umumnya siswa merasa pembahasan larutan penyangga lebih sulit dibandingkan dengan
pembahasan yang lain dalam pembelajaran kimia, sehingga dapat
dikatakan pada pernyataan ini termasuk dalam kualiikasi cukup berpengaruh.
Pada pernyataan nomor 12 yakni “Saya selalu mempersiapkan materi atau bahan pelajaran yang akan dibahas sebelum materi
tersebut diajarkan” memiliki nilai persentase 57,5. Nilai persentase ini menunjukkan bahwa pada umumnya siswa merasa kurang
mempersiapkan materi atau bahan pelajaran yang akan dibahas sebelum materi tersebut diajarkan, sehingga dapat dikatakan pada
pernyataan ini termasuk dalam kualiikasi cukup berpengaruh.
b. Lingkungan Keluarga
