Menurut pengakuan siswa yang tercermin dari lembar angket, fluida statis merupakan konsep yang memungkinkan untuk melakukan percobaan secara
langsung untuk memahami konsep secara mendalam karena fenomena fluida statis dapat ditemui dalam kehidupan sehari-hari. Sehingga melalui percobaan, siswa
dapat lebih memahami materi fluida statis karena dapat membuktikan teori yang sedang dipelajari di dalam kelas.
Perpaduan yang tepat antara bahan ajar yang digunakan, model pembelajaran dan konsep yang diajarkan akan menghasilkan output yang baik pula.
Dalam penelitian ini, penulis memadukan bahan ajar berupa Lembar Kerja Siswa LKS jenis eksperimen dengan model pembelajaran kooperatif tipe GI terhadap
hasil belajar siswa. Penelitian ini diharapkan dapat mengubah pola pembelajaran untuk meningkatkan minat belajar siswa. Dengan meningkatnya minat belajar
siswa, maka diharapkan hasil belajar siswa juga meningkat. Oleh karena itu, penulis
mengambil judul ”Pengaruh Peggunaan Lembar Kerja Siswa Berbasis Group Investigation terhadap Hasil Belajar Siswa pada Konsep Fluida Statis
”.
B. Identifikasi Masalah
Dari latar belakang masalah yang dipaparkan diatas dapat diidentifikasikan masalahnya sebagai berikut:
1. Siswa menganggap Fisika sebagai mata pelajaran yang sulit 58,2
2. Hasil belajar siswa masih rendah
3. Kurangnya kegiatan laboratorium
4. Pembelajaran oleh guru masih bersifat konvensional
5. Fluida statis sebagai salah satu materi yang bersifat eksperimental dan dianggap
sulit
C. Pembatasan Masalah
Masalah dalam penelitian dibatasi pada hal-hal sebagai berikut: 1.
Hasil belajar fisika yang diukur hanya mencakup aspek kognitif pada tingkatan C1 mengingat, C2 memahami, C3 menerapkan, dan C4 menganalisis.
2. Jenis LKS yang digunakan adalah LKS praktis atau LKS eksperimen
D.
Perumusan Masalah
R umusan masalah dalam penelitian ini adalah “Bagaimana pengaruh
penggunaan LKS berbasis Group Investigation terhadap hasil belajar siswa pada konsep
fluida statis? ” Secara operasional rumusan masalah dalam penelitian ini dapat dijabarkan ke
dalam pertanyaan penelitian sebagai berikut: 1.
Bagaimana hasil pre-test kelompok kontrol dan eksperimen? 2.
Bagaimana hasil post-test kelompok kontrol dan eksperimen?
E. Tujuan Penelitian
Penelitian yang dilakukan bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan LKS berbasis GI terhadap hasil belajar siswa pada konsep fluida statis.
F. Manfaat Penelitian
Manfaat penelitian ini adalah: a.
Bagi siswa, diharapkan agar siswa terlatih untuk belajar secara mandiri dan terbiasa untuk melakukan eksperimen serta dapat melatih siswa untuk
bekerjasama dengan teman sebaya sehingga dapat meningkatkan peran siswa dalam proses pembelajaran di kelas.
b. Bagi guru: diharapkan dapat meningkatkan kreatifitas guru untuk membuat
bahan ajar yang dapat meningkatkan peran siswa dan melatih siswa belajar secara mandiri.
Bagi peneliti: meningkatkan pengetahuan tentang strategi yang digunakan dalam pembelajaran fisika khususnya bahan ajar LKS yang berbasis GI dan
memberikan pengalaman meneliti.
6
BAB II DESKRIPSI TEORITIS, KERANGKA PIKIR DAN HIPOTESIS
