Kegiatan Pembelajaran 3
34
sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik. Selain itu, dalam proses pembelajaran pendidik memberikan keteladanan.
Setiap satuan pendidikan melakukan perencanaan proses pembelajaran, pelaksanaan proses pembelajaran, penilaian hasil pembelajaran, dan
pengawasan proses pembelajaran untuk terlaksananya proses pembelajaran
yang efektif dan efisien.
2. Komponen-komponen dalam Standar Proses Pendidikan a. Perencanaan Pembelajaran
Perencanaan proses pembelajaran meliputi silabus yang memuat identitas mata pelajaran, identitas sekolah, kompetensi inti KI, kompetensi dasar
KD, tema khusus SDMISDLBPaket A, materi pokok, pembelajaran, penilaian, alokasi waktu materi pokok, sumber belajar, dan rencana
pelaksanaan pembelajaran RPP yang memuat identitas sekolah, identitas mata pelajaran atau temasub tema, kelassemester, materi pokok, alokasi
waktu, tujuan pembelajaran, kompetensi dasar KD dan indikator pencapaian kompetensi, materi pembelajaran, metode pembelajaran, media
pembelajaran, sumber belajar, langkah-langkah pembelajaran, dan penilaian pembelajaran.
b. Pelaksanaan Proses Pembelajaran
Syarat-syarat terlaksananya suatu proses pembelajaran.
1 Alokasi Waktu dan Rombongan Belajar
Tabel 2. Alokasi Waktu dan Rombongan Belajar
No Satuan pendidika
n
Alokasi waktu
Jumlah Rombe
l Jmh mak.
peserta didik per Rombel
1 SDMI
35 menit 6 – 24
28 2
SMPMTs 40 menit
3 – 33 32
3 SMAMA
45 menit 3 – 36
36 4
SMKMAK 45 menit 3 – 72
36 5
SDLB 35 menit
6 5
6 SMPLB
40 menit 3
8 7
SMALB 45 menit
3 8
PJOK SMP KK E
35
2 Buku teks pelajaran
Buku teks pelajaran yang digunakan untuk meningkatkan efesiensi dan efektifitas pembelajaran yang jumlahnya disesuaikan dengan kebutuhan
peserta didik.
3 Pengelolaan kelas dan Laboratorium
Guru wajib menjadi teladan bagi peserta didik dalam menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli gotong
royong, kerja sama, toleran, damai, santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia. Guru mengatur tempat duduk sesuai dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran, serta aktivitas
pembelajaran yang akan dilakukan guru harus mempunyai suara yang jelas dan dapat didengar oleh semua murid dan memiliki tutur kata yang
santun. Guru harus menggunakan pakaian yang santun dan rapi, selalu memberitahu silabus mata pelajaran serta memulai dan mengakhiri
proses pembelajaran sesuai dengan jadwalnya.
c. Pelaksanaan Pembelajaran di jenjang SMP
Pelaksanaan pembelajaran merupakan implementasi dari RPP, meliputi
kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup.
1
Kegiatan pendahuluan
Dalam kegiatan pendahuluan, pendidik: menyiapkan kondisi
pembelajaran agar peserta didik terlibat baik secara psikis maupun fisik secara kontekstual sesuai dengan manfaat dan aplikasi materi sehingga
motivasi lebih tinggi untuk mengikuti proses pembelajaran, presensi peserta didik, menyampaikan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar
yang akan dicapai, menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan,
serta mengajukan pertanyaan-pertanyaan
mengkaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang dipelajari dengan
pengetahuan yang akan disampaikan.