55 Untuk mendapatkan data
-
data serta informasi yang diperlukan dalam perancangan Aplikasi Pembelajaran Bahasa Inggris untuk Anak Kelas 1 SD
Berbasis Multimedia Interaktif ini, peneliti menggunakan empat metode pengumpulan data, yaitu:
Peneliti membaca dan mempelajari buku
-
buku, literatur, laporan penelitian serta thesis yang mendukung dalam penulisan tugas akhir ini. Metode
ini dilakukan untuk mengetahui hal
-
hal yang berkaitan dengan pengembangan
belajar
bahasa Inggris, bagaimana strategi mengajar yang baik, bagaimana merancang perangkat ajar yang baik, langkah-langkah dalam merancang
perangkat ajar
dan
apa saja yang digunakan. Pustaka
-
pustaka yang dijadikan acuan ada 15 lima belas buku referensi dan 6 enam
.
Adapun buku-
buku yang peneliti gunakan dalam penulisan tugas akhir ini dapat dilihat pada
D
aftar
Pustaka.
Pada observasi ini, peneliti mengadakan peninjauan dan penelitian langsung pada Sekolah
D
asar
N
egeri
S
etia
M
ekar 02 untuk memperoleh data
-
data yang berkaitan dengan kegiatan belajar mengajar dengan metode “bermain sambil
belajar” serta aplikasi
y
ang diperlukan dalam mengembangkan Aplikasi
3.2. Metode Pengumpulan Data
3.2.1. Studi Pustaka
3.1.2 Studi Lapangan 1.1.2.1 Observasi
tools link
56
Pembelajara
n
seb
agai Alat Bantu Bahasa Inggris
u
ntuk Anak Kelas 1 Sekolah Dasar.
Di
mana observasi ini dilakukan langsung di Sekolah Dasar Negeri Setia Mekar
Tambun Selatan –
Bekasi. Selain melakukan pengamatan di dalam kelas, disebarkan juga kuesioner
untuk para pengajar dan orang tua murid dam dilakukan wawancara terhadap para pengajar serta pihak sekolah. Permasalahan yang ada pa sistem didefinisikan
sebagai persyaratan untuk kebutuhan pengguna. Analisis kebutuhan sistem dilakukan dengan metode wawancara dan penyebaran kuesioner. Pertanyaan-
pertanyaan yang diajukan meliputi kebutuhan sistem yang dilihat dari sudut pandang pembimbing guru di sekolah dan oarang tua di Peneliti
melakukan pengamatan langsung pada SDN Setia Mekar 02 Jl.Damai No.55 AA Kampung Bulu Desa Setia Mekar Tambun Selatan
–
Bekasi 17510 pada tanggal 7
–
11 Desember 2009. Berdasarkan pengamatan yang peneliti lakukan, peneliti menganalisis hasil yang ada sehingga dapat mengidentif i kebutuhan aplikasi
pembelajaran sebagai alat bantú belajar bahasa inggris untuk siswa kelas 1 satu
sekolah dasar
.
Peneliti melakukan wawancara kepada guru bahasa Inggris Ibu
Febriana SE, SDN S
etia Mekar 02 Tambun Selatan Bekasi. Wawancara dilakukan pada tanggal 28 Desember 2009.
Pen
eliti
mewawanc
arai guru bahasa Inggris yang memahami mengenai penggunaan media komputer dalam pembelajaran.
Wawancara dilakukan untuk meminta masukan dan saran berkaitan dengan
1.1.2.2 Wawancara
57 penyusunan materi pengajaran bahasa Inggris sesuai dengan kaidah
-
kaidah pengajaran,
mengetahu
i apakah materi sesuai dengan kurikulum yang berlaku pada tahun pengajaran 20092010, mengetahui bagaimana menyusun materi
perangkat ajar yang dapat menarik perhatian siswa yang akan menggunakan aplikasi pembelajaran dan guru yang menggunakan perangkat ajar untuk
mengetahui apakah perangkat ajar yang dibuat dapat mem u guru dalam
mengajar
. Wawancara dilakukan secara tidak terstruktur. Lembar wawancara dan hasilnya dapat dilihat pada
Lampiran 1
.
Selanjutnya pembagian kuesioner, agar aplikasi pembelajaran bahasa inggris yang dibuat dapat memenuhi kebutuhan pemakai, sebelum aplikasi
tersebut dibuat perlu dilakukan analisis dan desain yang tepat. Analisis dilakukan dengan menyebarkan kuesioner kepada 20 orang tua murid kelas 1 sekolah dasar
dan kepada 10 orang guru
SD
N Setia Mekar 02 pada tanggal 11 Januari 2010. Responden diambil dari orang tua murid dan guru kelas 1 SD, karena mereka
dianggap sudah memiliki banyak pengalaman mengajar anak atau siswa dalam belajar bahasa Inggris
.
Berikut adalah hasil kuesioner yang telah peneliti
sebarkan.
Pada metode ini peneliti memberikan daftar pertanyaan kepada responden. Daftar pertanyaan tersebut dapat dijawab oleh responden dengan memberikan
tanda pada salah satu atau beberapa jawaban yang telah disediakan, atau dengan
1.1.2.3 Kuesioner
