31
Variabel Y Hasil Belajar
Siswa a. Intrinsik
b. Ekstrinsik 1. Kebutuhan dari dalam
diri siswa. 2. Keinginan berprestasi
3. Cita-cita dalam diri siswa.
4. Keaktifan siswa.
1.Pemberian hadiah kepada siswa yang rajin
dan aktif 2.Adanya persaingan
untuk memotivasi siswa agar mendapat
hasil belajar yang bagus
3.Pemberian hukuman kepada siswa yang
gaduh di kelas 1, 2
3, 4, 6, 5
17 7, 10
8, 9
11, 12,
13
14, 15,
16 2
2 2
1 2
2
3
3
3. Uji Validitas dan Reliabilitas Instrument
a. Validitas Instrument
Suatu instrument dikatakan valid apabila instrument tersebut dapat mengukur apa yang seharusnya diukur. Untuk mengetahui valid atau
tidaknya butir soal, maka r hitung dibandingkan dengan r tabel product moment dengan
α = 0,05. Jika r hitung kurang dari r tabel, maka soal tersebut dinyatakan tidak valid, dan jika r hitung lebih dari r tabel maka
soal tersebut dinyatakan valid, dan tetap dipertahankan dalam instrument selanjutnya untuk proses pengolahan data dalam penelitian yang
sebenarnya.
32
Berdasarkan data hasil uji coba validitas angket pengelolaan kelas yang terdiri dari 18 item dan 17 item untuk angket hasil belajar fikih
siswa, yang disebarkan kepada responden sebanyak 20 orang siswa diketahui terdapat pernyataan yang valid yaitu:
Untuk variabel pengelolaan kelas item yang valid adalah nomor 1, 2, 3, 4, 6, 7, 9, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18. Sisanya sebanyak 3 butir
pernyataan yang tidak valid. Sedangkan untuk variabel hasil belajar fikih siswa item yang valid
adalah 1, 2, 3, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 16, 17. Sisanya sebanyak 2 butir pernyataan yang tidak valid.
Tabel 3.2 Kisi-kisi Instrumen Penelitian Setelah Divaliditas
Variabel Dimensi Indikator
Item Σ
Variabel X Pengelolaan
Kelas a.Pengelolaan
Fisik
b.Pengelolaan Siswa
1. Pengaturan Tempat
duduk 2.
Pengaturan alat pengajaran
3. Penataan keindahan
dan kebersihan kelas 4.
Ventilasi dan tata cahaya
1. Menunjukkan sikap tanggap
2. Memusatkan perhatian ketika proses belajar
mengajar berlangsung
3. Membantu siswa dengan memberikan
1
2, 3
4
5
6
7, 14
15 1
2
1
1
1
2
1
33
petunjuk yang jelas 4. Memberikan teguran
dan penguatan 5. Pengelolaan kelompok
6. Memberikan motivasi dan semangat kepada
siswa untuk bertanya 7. Menemukan dan
memecahkan tingkah laku yang
menimbulkan masalah
9
12 8, 10
11,13 1
1 2
2
Variabel Y Hasil Belajar
Siswa a. Intrinsik
b. Ekstrinsik 1. Kebutuhan dari dalam
diri siswa. 2. Keinginan berprestasi
3. Cita-cita dalam diri siswa
4. Keaktifan siswa 1. Pemberian hadiah
kepada siswa yang rajin dan aktif
2. Adanya persingan untuk memotivasi
siswa agar mendapat hasil belajar yang
bagus 3. Pemberian hukuman
kepada siswa yang gaduh di kelas
1, 2
3, 4, 6
5 7, 10
8, 9
11, 12
13, 14,
15 2
3 1
2 2
2
2 1
34
b. Reliabilitas Instrumen
Suatu instrument penelitian dikatakan reliable apabila instrument tersebut konsisten dalam memberikan penilaian atas apa yang di ukur.
Dalam instrument penelitian ini, penulis menggunakan rumus alpha cronbach, sebagai berikut:
α =
⎟⎟ ⎠
⎞ ⎜⎜
⎝ ⎛
Σ ⎟
⎠ ⎞
⎜ ⎝
⎛ −
2 1
2
1 1
σ σ
σ
b
k k
keterangan: α = Koefosien alpha
k = Banyaknya butir pertanyaan atau banyaknya soal
2 b
σ Σ
= Jumlah varians butir
2 1
σ = Varian total Selanjutnya dalam pemberian interpretasi terhadap koefisien
reliabilitas pada umumnya digunakan patokan sebagai berikut: 1.
Apabila α sama dengan atau lebih besar dari 0,70 berarti instrument yang sedang diuji kredibilitasnya dinyatakan telah memiliki reliabilitas
yang tinggi reliabel. 2.
Apabila α lebih kecil dari pada 0,70 berarti intrumen yang sedang diuji dinyatakan belum memiliki reliabilitas yang tinggi unreliliabel.
5
Berdasarkan perhitungan reliabilitas, penulis mendapatkan angka koefisien
α sebesar 0,88 untuk angket variabel pengelolaan kelas dan sebesar 0,72 untuk angket variabel hasil belajar siswa. Dengan demikian
angket ini reliable karena α lebih besar dari 0,70.
5
Suharsimi Arokunto, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek, h. 196
35
F. Teknik Analisis Data
