Siti Annisa Rizki : Hubungan Prokrastinasi Akademis Dan Kecurangan Akademis Pada Mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Sumatera Utara, 2009.
USU Repository © 2009
dalam mengerjakan tugas Kecenderungan untuk
melakukan aktivitas lain yang dipandang lebih
mendatangkan hiburan dan kesenangan
6, 14, 17, 22, 35, 39, 44, 60
3, 24, 28, 31, 41, 51, 57
15
Total 32
28 60
2. Skala Kecurangan Akademis
Alat ukur yang digunakan dalam penelitian ini adalah Skala Kecurangan Akademis yang disusun berdasarkan bentuk-bentuk kecurangan akademis yang
dikemukakan oleh Hendricks 2004 yang terdiri dari penggunaan catatan pada saat ujian, menyalin jawaban orang lain ketika ujian, menggunakan metode-metode yang tidak jujur
untuk mengetahui apa yang akan diujiankan, menyalin jawaban ujian dari orang lain tanpa sepengetahuan orang tersebut, membantu orang lain untuk berlaku curang, berlaku
curang dengan berbagai cara, menyalin tugas karya ilmiah orang lain dan mengaku sebagai pekerjaan sendiri, memalsukan daftar pustaka, melakukan kerja sama dengan
pengajar untuk menyelesaikan tugas individu, menyalin beberapa kalimat termasuk dari internet tanpa memasukkan keterangannya kedalam daftar pustaka, membeli karya
ilmiah dari orang lain dan menggunakan berbagai alasan palsu untuk memperpanjang pengumpulan tugas.
Model skala yang digunakan adalah penskalaan model likert dengan menggunakan empat pilihan jawaban yaitu: Selalu SL, Sering SR, Kadang-kadang
Siti Annisa Rizki : Hubungan Prokrastinasi Akademis Dan Kecurangan Akademis Pada Mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Sumatera Utara, 2009.
USU Repository © 2009
KD dan Tidak Pernah TP. Untuk aitem yang mendukung, pilihan SL akan mendapatkan skor empat, pilihan SR akan mendapatkan skor tiga, pilihan KD akan
mendapatkan skor dua, dan pilihan TP akan mendapatkan skor satu. Sedangkan untuk aitem yang tidak mendukung pilihan SL akan mendapatkan skor satu, pilihan SR
mendapatkan skor dua, pilihan KD akan mendapatkan skor tiga dan pilihan TP akan mendapatkan skor empat. Skor skala ini menunjukkan bahwa semakin tinggi skor
jawaban maka semakin tinggi kecurangan akademis.
Tabel 3. Distribusi Aitem Skala Kecurangan Akademis Sebelum Uji Coba
Indikator Pernyataan yang
mendukung Pernyataan yang
tidak mendukung
Total
Penggunaan catatan pada saat ujian
1, 25, 50 13, 38
5 Menyalin jawaban orang lain
ketika ujian 14, 39, 51
2, 26 5
Menggunakan metode-metode yang tidak jujur untuk
mengetahui apa yang akan diujiankan
3, 27, 40 15, 28
5
Menyalin jawaban ujian dari orang lain tanpa
sepengetahuan orang tersebut 16, 29, 41
4, 52 5
Membantu orang lain untuk berlaku curang
5, 42, 53 17, 30
5 Berlaku curang dengan
berbagai cara 18, 31, 54
6, 43 5
Menyalin tugas karya ilmiah orang lain dan mengaku
sebagai pekerjaan sendiri 7, 44, 55
19, 32 5
Memalsukan daftar pustaka 20, 33, 56
8, 45 5
Melakukan kerja sama dengan pengajar untuk menyelesaikan
tugas individu 9, 46, 57
21, 34 5
Menyalin beberapa kalimat termasuk dari internet tanpa
memasukkan keterangannya kedalam daftar pustaka
7, 44, 55 19, 32
5
Membeli karya ilmiah dari 11, 36, 59
23, 48 5
Siti Annisa Rizki : Hubungan Prokrastinasi Akademis Dan Kecurangan Akademis Pada Mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Sumatera Utara, 2009.
USU Repository © 2009
orang lain Menggunakan berbagai alasan
palsu untuk memperpanjang pengumpulan tugas.
24, 37, 49 12, 60
5
Total 36
24 60
E. VALIDITAS, RELIABILITAS DAN UJI DAYA BEDA AITEM 1. Validitas Alat Ukur
