Untuk mengatasi hal tersebut, peneliti menjelaskan lagi tentang tugas- tugas yang harus dikerjakan.
2. Penggunaan model bermain peran dapat meningkatkan prestasi belajar
pada operasi hitung campuran siswa kelas II SD Negeri Kembaran semester genap tahun pelajaran 20132014. Pada kondisi awal, rata-rata
nilai siswa adalah 58,82, siswa yang tuntas belajar adalah 6 orang dan persentase siswa yang mencapai KKM sebesar 35,29. Setelah dikenai
tindakan, rata-rata nilai dan persentase siswa yang memenuhi KKM pada siklus I mengalami peningkatan. Rata-rata nilai siswa meningkat menjadi
66,47, siswa yang tuntas belajar menjadi 9 orang dan persentase siswa yang memenuhi KKM menjadi 52,94. Dilanjutkan dengan siklus II,
nilai rata-rata siswa menjadi 75,88, siswa yang tuntas belajar adalah 15 orang. Sedangkan, persentase siswa yang memenuhi KKM meningkat
menjadi 88,24.
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian, penulis menyampaikan beberapa saran adalah sebagi berikut:
1. Sekolah diharapkan mampu memfasilitasi dan mendorong guru dalam
berbagai model pembeajaran dalam proses belajar mengajar di kelas dari model yang sederhana sampai ke model bermain peran.
2. Guru diharapkan mengoptimalkan penggunaan model bermain peran
dalam pembelajaran.
DAFTAR PUSTAKA
Depdiknas. 2008. Model Silabus Kelas II SD Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan SD. Jakarta. Depdiknas. 2008. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Depdiknas.
Hudoyo. 1998. Pembelajaran Matematika Konstruktivisme. Malang : PPS IKIP. Djamarah, Syaeful Bahri dan Aswan Zain. 2006. Strategi Belajar Mengajar.
Jakarta: PT. Rineka Cipta. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Edisi Kedua 2008. Jakarta : Balai Pustaka
Karli, H-Margaretha. 2004. Model-model Pembelajaran. Bandung: CV Bina Media Informasi.
Kasbolah, K. 1999. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Depdikbud. Lie, A. 2002. Cooperative Learning. Jakarta: Gramedia Widiasarana Indonesia. 30
Moleong, L. J. 2004. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Rosdakarya. Muhsetyo, Gatot, Dkk. 2007. Pembelajaran Matematika SD. Jakarta : Universitas
Terbuka. Rakhmat-Suherdi. 19981999. Evaluasi Pengajaran. Jakarta: Dedikbud.
Slameto. 1991. Proses Belajar Mengajar Dalam Sistem Kredit Semester SKS. Jakarta: Bumi Aksara.
Soetomo 1993. Dasar-dasar Interaksi Belajar Mengajar. Surabaya: Usaha Nasional
Soetopo. 2004. Matematika Progresif IV. Jakarta : Wiyautama. Suharjono. 1997. Pedoman Penyusunan Karya Tulis Ilmiah di Bidang Pendidikan
dan Angka Kredit Pengembangan Profesi Guru. Jakarta : Depdikbud. Sukirin 1976. Pokok-Pokok Psykology Pendidikan, FIP IKIP Yogyakarta
Suryanto. 2001. Pendekatan Matematika Realistik. Yogyakarta : PPPG Matematika.
Suyanto. 1997. Pedoman Pelaksanaan PTK. Yogyakarta: Depdikbud. Tirtonegoro, Suratinah. 1984. Anak Super Normal dan Program Normal
Pendidikan. Jakarta: Bina Aksara. Uyu. dkk. 2006. Evaluasi Pembelajaran SD. Bandung: UPI PRESS.
Winkel, WS. 1984. Psikologi Pendidikan dan Evaluasi Belajar. Jakarta: Gramedia Sumardi Suryabrata, 1984. Psykology Pendidikan, Yogyakarta,
UGM. Rajawali Wiriaatmadja, Rochiati. 2005. Metode Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: UPI
dan Rosdakary.
49
Lampiran 1 SILABUS
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas Semester : II 2 Genap
Standar Kompetensi : 3. Melakukan perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka
Kompetensi Dasar : 3.3. Melakukan operasi hitung bilangan campuran
Materi Pokok Kegiatan
Pembelajaran Indikator
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
Hitung bilangan Campuran
perkalian dan pembagian
- Mengaplikasikan
perkalian dalam
kehidupan sehari-hari dan
dalam penyelesaian
soal cerita
- Mendemonstrasikan
cara cepat menghapal perkalian
- Mendemonstrasikan
cara pembagian yang tepat
Matematika Kognitif
Menghitung
secara cepat
perkalian hasil
kali paling
besar 20
dan pembagian
bilangan yang dibagi paling
besar 20
Afektif
Kerja
sama dan partisipasi
dengan kelompok
dalam melakukan
Tes Pilihan Ganda Soal,
kunci jawaban
Pedoman penilaian
terlampir. 2 x 35
A. Media
1. Benda yang ada di kelas dan sekitar
siswa B.
Buku Sumber 1.
Matematika SDMI kelas II kurikulum 2006
2. Buku matematika BSE kelas 2 penerbit
Pusat Perbukuan Depdiknas
50
bermain peran
Psikomotorik
Membuat
kalimat soal
cerita hitung campuran
perkalian dan pembagian
yang melibatkan
tumbuhan dan binatang
Kepala Sekolah Peneliti
SUNUDIN, S.Ag JUMARTINAH
NIP. 19580130 198405 1 001 NIM. 101132019
Lampiran 2 R
R E
E N
N C
C A
A N
N A
A N
N P
P E
E L
L A
A K
K S
S A
A N
N A
A A
A N
N P
P E
E M
M B
B E
E L
L A
A J
J A
A R
R A
A N
N R
R P
P P
P S
S I
I K
K L
L U
U S
S I
I
Nama Sekolah : SD N KEMBARAN CANDIMULYO
Kelas Semester : 2 2 Hari, tanggal
: Kamis, 30 Januari 2014 Mata Pelajaran
: Matematika Tema
: Lingkungan Alokasi Waktu
: 2 x 35 menit
A. STANDAR KOMPETENSI
