20
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
Penelitian ini termasuk Penelitian Tindakan Kelas atau PTK. Penilitian tindakan ini diharapkan dapat memperbaiki proses pembelajaran
yang telah dilakukan oleh guru. Penelitian Tindakan Kelas merupakan kegiatan yang berhubungan dengan tugas guru di lapangan. Kegiatan
penelitian ini merupakan salah satu upaya guru untuk mengatasi masalah nyata yang ditemukan dalam melaksanakan tugas pembelajaran. Masalah
tersebut benar-benar harus segera diatasi untuk meningkatkan mutu pembelajaran yang dilakukan guru yang bersangkutan. Masalah yang segera
diatasi dalam Penelitian Tindakan Kelas ini adalah kurangnya nilai hasil belajar matermatika.
Adapun siklus spiral dari tahap-tahap penelitian tindakan kelas dapat dilihat pada gambar berikut.
Gambar : 1 Siklus Model Kurt Lewin
Siklus 1 Siklus 2
1. Rencana
2. Tindakan
3. Observasi
4. Refleksi
1. Rencana
2. Tindakan
3. Observasi
4. Refleksi
Penjelasan alur di atas adalah: 1. Rancanganrencana awal, dimana sebelum mengadakan penelitian peneliti
menyusun rumusan masalah, tujuan dan membuat rencana tindakan, termasuk di dalamnya instrumen penelitian dan perangkat pembelajaran.
2. Tindakan dan pengamatan, meliputi tindakan yang dilakukan oleh peneliti sebagai upaya membangun pemahaman konsep siswa serta mengamati
hasil atau dampak dari diterapkannya metode pembelajaran role playingbermain peran.
3. Refleksi, yaitu peneliti mengkaji, melihat dan mempertimbangkan hasil atau dampak dari tindakan yang dilakukan berdasarkan lembar
pengamatan yang diisi oleh pengamat. 4. Rancanganrencana yang direvisi, berdasarkan hasil refleksi dari pengamat
membuat rancangan yang direvisi untuk dilaksanakan pada siklus berikutnya.
B. Seting Penelitian 1. Lokasi dan Waktu Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Kembaran, Kecamatan Candimulyo, Kabupaten Magelang.
Waktu penelitian mengenai peningkatan prestasi belajar siswa menggunakan model bermain peran soal operasi hitung campuran dimulai
pada bulan November 2013 sampai dengan Maret 2014.
2. Subyek Penelitian
Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas II SD Negeri Kembaran Kecamatan Candimulyo, Kabupaten Magelang. Jumlah siswa
kelas II adalah 17 siswa. Dengan rincian siswa laki-laki sebanyak 10 orang dan siswa perempuan sebanyak 7 orang.
3. Obyek Penelitian
Dalam penelitian ini peneliti ingin mengetahui seberapa jauh prestasi belajar siswa SD N Kembaran Kecamatan Candimulyo tahun
pelajaran 20132014 dalam memahami soal cerita operasi hitung campuran dengan benar melalui penggunaan model bermain peran dilihat dari
indikator nilai rata-rata ulangan.
C. Langkah-langkah Tindakan Penelitian
Sesuai dengan jenis penelitian yang dipilih, yaitu penelitian tindakan, maka penelitian ini menggunakan model penelitian tindakan dari
Kemmis dan Taggart dalam Arikunto, 2006: 16, yaitu berbentuk spiral dari siklus yang satu ke siklus yang berikutnya. Penelitian ini akan dilaksanakan
dalam 2 siklus, setiap sikus terdiri dari 2 kali pertemuan dan setiap siklus didasarkan pada materi dan tujuan pembelajaran yang tercantum pada
kurikulum, khususnya pembelajaran tentang operasi hitung campuran. Setiap siklus meliputi planning rencana, action tindakan, observation
pengamatan, dan reflection refleksi. Langkah pada siklus berikutnya adalah perncanaan yang sudah direvisi, tindakan, pengamatan, dan refleksi.
Sebelum masuk pada siklus 1 dilakukan tindakan pendahuluan yang berupa identifikasi permasalahan.
1. Persiapan
a. Permintaan ijin kepada kepala sekolah b. Melakukan observasi pada siswa kelas II untuk mengetahui
kemampuan siswa c. Identifikasi masalah
d. Perumusan masalah e. Penyusunan rencana penelitian dalam siklus-siklus
f. Penyusunan silabus, RPP, instrumen penelitian
2. Rencana Tindakan Tiap Siklus
a. Siklus I a Rencana Tindakan
1 Mengidentifikasi masalah dan menetapkan alternatif pemecahan masalah
2 Merencanakan pelaksanaan pembelajaran tematik harian yang akan diterapkan dalam PBM
3 Menentukan materi pokok pembelajaran 4 Menyiapkan lembar kerja siswa
5 Menyiapkan sumber dan media yang digunakan dalam mendukung model pembelajaran
6 Menyiapkan lembar kerja kelompok yang berupa soal cerita operasi hitung campuran
7 Menyiapkan lembar evaluasi
b Pelaksanaan tindakan 1 Mengorganisasikan siswa di kelas
2 Membagi siswa dalam kelompok berpasangan 3 Menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
4 Menyampaikan materi pembelajaran 5 Guru membagikan LKS tentang soal cerita operasi hitung
campuran 5 Siswa membaca soal cerita operasi hitung campuran
6 Guru memberi contoh menerapkan model bermain peran dalam soal cerita operasi hitung capuran
7 Siswa mempraktekkan model bermain peran dari soal cerita operasi hitung campuran yang telah dibagikan dengan
pasangannya 8 Siswa mengerjakan LKS
9 Guru mengamati model bermain peran yang dipraktekkan siswa dan memeriksa LKS
10 Guru dan siswa membahas hasil kerja kelompok bersama-sama 11 Guru memberikan catatan materi
12 Guru memberikan soal evaluasi tentang operasi hitung campuran
13 Guru memberikan tes formatif atau ulangan c Observasi
1 Guru menilai hasil tes siswa 2 Instrumen yang digunakan peneliti adalah tes tertulis
d Refleksi 1 Melakukan evaluasi terhadap hasil tes siswa selam PBM
2 Melakukan revisi untuk perbaikan proses pada siklus selanjutnya.
b. Siklus II a Rencana Tindakan
Identifikasi masalah dan mencari alternatif pemecahannya berdasarkan hasil evaluasi pada siklus I
b Pelaksanaan Tindakan 1 Mengorganisasikan siswa di kelas
2 Membagi siswa dalam kelompok berpasangan 3 Menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
4 Menyampaikan materi pembelajaran 5 Guru membagikan LKS tentang soal cerita operasi hitung
campuran 5 Siswa membaca soal cerita operasi hitung campuran
6 Guru memberi contoh menerapkan model bermain peran dalam soal cerita operasi hitung capuran
7 Siswa mempraktekkan model bermain peran dari soal cerita operasi hitung campuran yang telah dibagikan dengan
pasangannya dengan maju di depan kelas sehingga guru mudah untuk membimbing siswa
8 Siswa mengerjakan LKS 9 Guru memeriksa LKS
10 Guru dan siswa membahas hasil kerja kelompok bersama-sama 11 Guru memberikan catatan materi
12 Guru memberikan soal evaluasi tentang operasi hitung campuran
13 Guru memberikan tes formatif atau ulangan c Observasi
1 Mencatat hasil tes anak d Refleksi
1 Melakukan evaluasi terhadap hasil tes siswa selam PBM 2 Menganalisis data
D. Teknik Pengumpulan Data
Data adalah nilai-nilai variabel yang diperoleh dari hasil pengukuran sutu teknik pengumpulan data Supratiknya, 2008: 1. Data
dibedakan menjadi 2 dua yaitu data primer dan data sekunder. Data primer yaitu data yang diperoleh dari sumber aslinya; sedangkan data
sekunder yaitu data yang diperoleh dari sumber aslinya yitu dengan melakukan tes.
Berikut merupakan penjelasan tentang pengumpulan data dan evaluasinya :
a. Peubah Dalam penelitian ini prestasi belajar siswa dalam mengerjakan
soal cerita operasi hitung campuran dengan menggunakan model bermain peran.
b. Jenis data Jenis data yang dioalah dalam penelitian ini adalah data
kuantitatif berupa prestasi belajar siswa dalam mengerjakan soal cerita operasi hitung campuran
c. Cara pengumpulan data Dalam penelitian ini data dikumpulkan dengan melakukan tes
yang berupa pilihan ganda
E. Instrumen Penelitian
Kategori