42
Tabel 4.3 Deskripsi Data Keaktifan Berorganisasi variabel X
Min 44
Max 85
Mean 61,47
Median 61,50
Standar Deviasi 11,218
Range 41
Varian 125,844
Berdasarkan data tentang keaktifan berorganisasi siswa tersebut, diperoleh nilai-nilai penting seperti nilai mean hitung dari nilai skor
sebesar 61,47, nilai median sebesar 61,50 yang menunjukkan nilai pertengahan dari nilai skor, nilai range sebesar 41 yang menunjukkan
ukuran yang menunjukkan jarak penyebaran antara skor terendah sampai skor yang tertinggi atau sering disebut sebagai ukuran penyebaran data
yang paling kasar dari nilai skor, nilai standar deviasi sebesar 11,218 yang menunjukkan selisih atau simpangan dari masing-masing skor, nilai
variansi sebesar 125,844. Setelah data diperoleh, maka diketahui nilai skor tertingginya sebesar 85 dan skor terendahnya sebesar 44 dengan jumlah
skor total 1844 dari 30 sampel. Penyajian data melalui gambar histogram dapat dilihat sebagai berikut:
43
Gambar 4.1 Nilai Keaktifan Berorganisasi Siswa Intra Sekolah variabel X
2. Prestasi Belajar
Variabel Y
Nilai prestasi belajar ini penulis dapatkan dari nilai raport semester ganjil. Untuk perolehan nilai dari prestasi belajar ini penulis juga
tampilkan dalam bentuk tabel .
Tabel 4.4 Prestasi Belajar yang Dicapai Siswa SMA Muhammadiyah 3 Jakarta
Variabel Y Siswa
Nilai Raport
Titania Dewi Pramesti 74
Ai Novia Indaryati 73
Muhammad Refay Dharmawan 70
Adinda Idha Epitasari 60
Beraska Teguh Imanna 81
Noor Bintang Ramadhani 77
44
Nur Aurfa Syahputri 70
Tasya Aulia Mahadewi 70
Salsa Nabila 70
Ari Agung Pahrofi 88
Rivaldy Amiyono Saputro 83
Dwi Ananda Putri 82
Dianisha Fitri K 84
Gina Utami 85
Riska Yuniar 85
Fitri Nabilah 84
Astrid Ramanda 78
Gita Jihan Parameswari 84
Achdan Naufal 80
Muhammad Bagas 77
Gema Sena Dewantoro 80
Muhammad Reynald Maulana 60
Muhammad Ghandi AB 77
Mufid Abyansyah S 70
Ramadhan Febri 70
Faisal Ibrahim Kuswa 70
Inayah Nur Bintang 66
Farahdila Andini S 70
Satria Wira Prayogo 76
Nadhifa Arundati 66
Setelah mengetahui prestasi belajar siswa melalui nilai raport yang telah diberikan pihak sekolah tersebut. Maka penulis akan menampilkan
penyajian data dalam bentuk distribusi frekuensi dan dapat dilihat pada tabel berikut ini:
45
Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Prestasi Belajar Siswa Variabel Y
Tabel Distribusi Frekuensi Nilai Raport Interval
MidPoint Btas Nyata
Frek Abs
Kum 60
– 65 62,5
59.5 - 65.5 2
2 66
– 71 68,5
65.5 - 71.5 10
12 72
– 77 74,5
71.5 - 77.5 6
18 78
– 83 80,5
77.5 - 83.5 6
24 84
– 89 86,5
83.5 - 89.5 6
30 30
Kemudian data yang juga diperoleh dalam penelitian ini adalah nilai rata-rata raport siswa sebagai variabel Y. Berdasarkan data frekuensi di
atas, maka dapat diperoleh deskripsi data sebagai berikut:
Tabel 4.6 Deskripsi Data Rata-rata Nilai Raport Siswa Variabel Y
Min 60
Max 88
Mean 75,33
Median 76,50
Standar Deviasi 7,535
Range 28
Varian 56,782
Kemudian berdasarkan data tentang prestasi belajar tersebut, diperoleh nilai-nilai penting juga seperti nilai mean hitung dari nilai skor sebesar
75,33, nilai median sebesar 76,50 yang menunjukkan nilai pertengahan dari nilai skor, nilai range sebesar 28 yang menunjukkan ukuran yang
menunjukkan jarak penyebaran antara skor terendah sampai skor yang tertinggi atau sering disebut sebagai ukuran penyebaran data yang paling
kasar dari nilai skor, nilai standar deviasi sebesar 7,535 yang menunjukkan selisih atau simpangan dari masing-masing skor, nilai variansi sebesar
46
56,782. Setelah data diperoleh, maka diketahui nilai skor tertingginya sebesar 88 dan skor terendahnya sebesar 60 dengan jumlah skor total 2260
dari 30 sampel. Penyajian data melalui gambar histogram dapat dilihat sebagai berikut:
Gambar 4.2 Diagram Prestasi Belajar yang Diperoleh Siswa variabel Y
