E. Rancangan Penelitian
Penelitian ini adalah penelitian metode eksperimen dengan dua perlakuan, yang bertujuan untuk mengetahui perbedaan pengaruh antara pembelajaran
dengan pendekatan inkuiri terbimbing dan inkuiri training terhadap prestasi belajar fisika, yang ditinjau dari Kemampuan awal dan aktivitas belajar siswa
pada pokok bahasan fluida. Dengan memperhatikan variable yang terlibat dan untuk mencapai tujuan, maka rancangan yang digunakan adalah factorial 2 x 2 x
2. Rancangannya adalah sebagai berikut:
Tabel 3.2. Desain Penelitian
A B
B
1
b
2
C C
1
C
2
C
1
C
2
A
1
ABC
111
ABC
112
ABC
121
ABC
122
A
2
ABC
211
ABC
212
ABC
221
ABC
222
Keterangan : A
= Pendekatan Inkuiri A
1
= Pendekatan Inkuiri Terbimbing A
2
= Pendekatan Inkuiri Training B
= Kemampuan awal B
1
= Kemampuan awal Tinggi B
2
= Kemampuan Awal Rendah
C = Aktivitas belajar
C
1
= Aktivitas belajar tinggi C
2
= Aktivitas belajar rendah
F. Variabel Penelitian
Dalam penelitian ini ada tiga variable yaitu : 1. Variabel bebas
Variabel bebas pada penelitian ini adalah pembelajaran dengan pendekatan inkuiri terbimbing dan inkuiri training.
a. Inkuiri Terbimbing 1. Definisi operasional
Pembelajaran dengan pendekatan inkuiri terbimbing merupakan pembelajaran yang membimbing siswa untuk memperoleh pengetahuan,
ketrampilan dan nilai-nilai dengan cara menemukan sendiri. 2. Skala pengukuran : nominal
3. Simbul : A
1
b. Inkuiri Training 1. Definisi operasional
Pembelajaran dengan pendekatan inkuiri training merupakan pembelajaran yang dilakukan pelatihan inkuiri.
2. Skala pengukuran : nominal 3. Simbul : A
2
c. Variabel atribut Variabel atribut pada penelitian ini adalah Kemampuan awal dan aktivitas
belajar siswa yang meliputi Kemampuan awal dan aktivitas belajar tinggi, dan Kemampuan Awal dan aktivitas belajar rendah.
1. Definisi operasional a. Kemampuan awal yang digunakan adalah tes awal , untuk memgetahui
seberapa besar siswa telah memiliki pengetahuan mengenai materi yang akan diberikan.
b. Aktivitas belajar siswa adalah suatu kegiatan fisik dan mental yang diwujudkan dalam bentuk kerjasama, penciptaan kerja dan proses berfikir yang
terjadi secara simultan dalam pembelajaran. Aktivitas belajar yang diperhitungkan dalam penelitian ini meliputi prosedur kegiatan, merumuskan permasalahan,
menyusun hipotesa, mengumpulkan data dan informasi, melakukan kegiatan sesuai prosedur, menganalisis hasil, membuat kesimpulan, melakukan diskusi,
mengerjakan soal dan membuat laporan. 2. Indikator
Nilai skor tes awal serta nilai skor angket dan observasi untuk aktivitas siswa
3. Skala Pengukuran : internal kemudian diubah menjadi skala ordinal dengan 2 kategori yaitu tinggi dan rendah.
4. Simbul : B = Kemampuan Awal C = Aktivitas Siswa
2. Variabel terikat Variabel terikat pada penelitian ini adalah prestasi belajar siswa, dalam hal
ini adalah prestasi siswa pada tingkat penguasaan dalam mata pelajaran fisika berdasarkan hasil belajar yang dicapainya, indikatornya adalah nilai test
praktikum dan ulangan fisika pada akhir pelajaran.dengan skala pengukurannya adalah interval.
G. Teknik Pengumpulan Data
Kategori