25
2.6.3 Karakteristik CTL dalam pembelajaran
Dalam pembelajaran CTL terdapat beberapa karakteristik yang harus diperhatikan dalam kegiatan pembelajaran diantaranya sebagai berikut.
1. Merencanakan pembelajaran sesuai dengan kewajaran perkembangan mental
siswa.
2. Membentuk kelompok belajar yang saling tergantung independent learning
groups .
3. Menyediakan lingkungan yang mendukung pembelajaran mandiri self
regulated learning .
4.
Mempertimbangkan keragaman siswa diversity of student.
5. Memperhatikan multi intelegensi siswa.
6. Menggunakan teknik-teknik bertanya untuk meningkatkan pembelajaran
siswa, perkembangan pemecahan masalah, dan keterampilan berpikir tingkat tinggi.
7. Menerapkan autentik assement.
Nurhadi senduk, 2003:20.
2.6.4 Langkah-langkah pembelajaran CTL
Langkah-langkah pembelajaran CTL dalam penelitian adalah sebagai
berikut. No
Fase Kegiatan Pembelajaran CTL
1. Pendahuluan
Pada tahap ini. 1.
Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran.
26
2. Guru menyampaikan apresepsi, mengingat kembali konsep-
konsep atau materi yang berkaitan dengan dalil Pythagoras dengan melakukan kegiatan tanya jawab Questioning.
3. Guru memberikan motivasi belajar siswa.
2. Kegiatan Inti
1. Guru memberikan contoh-contoh permasalahan kontekstual
yang ada disekitar lingkungan siswa yang berkaitan dengan materi dalil Pythagoras.
2. Guru membagi siswa ke dalam kelompok-kelompok kecil
yang terdiri dari 5-6 orang siswa yang heterogen, setiap kelompok diberi nama tertentu Learning Community.
3. Guru membagikan sebuah LKS pada tiap kelompok untuk
menemukan kembali konsep-konsep yang terdapat dalam teorema Pythagoras dengan cara mengkonstruksi
pengetahuan yang telah dimiliki siswa sebelumnya. Siswa aktif melakukan kegiatan bertanya di dalam kelompok
masing-masing dan terjadi sharing antar teman Contructivism Inquiry
. 4.
Guru memberikan bimbingan secara kelompok maupun individual.
5. Setelah menemukan kembali konsep, siswa diminta
memecahkan contoh soal kontekstual yang telah diberikan guru pada awal kegiatan belajar.
6. Guru meminta tiap-tiap kelompok untuk mempresentasikan
hasil diskusinya di depan kelas. 7.
Guru menujukkan model alat peraga untuk menemukan
27
konsep-konsep dalam dalil Pythagoras, dan memeragakannya di depan siswa Modeling.
8. Siswa mempresentasikan hasil kerjannya kembali di depan
kelas. 9.
Guru memberikan tes di akhir pelajaran sebagai umpan balik siswa.
3. Penutup 1.
Guru melakukan refleksi dengan mengungkapkan kesan siswa terhadap pembelajaran yang telah dilakukan.
2. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang
paling aktif dalam kegiatan belajar. 3.
Bersama dengan siswa menarik kesimpulan dari pembelajaran yang telah dilakukan.
4. Memberikan tugas rumah yang dikerjakan secara individu.
2.7 Pembelajaran Quantum
Kategori