36
Bagan I Siklus PTK
observasi awal
1. Perencanaan 1. Perencanaan
4. Refleksi 2. Tindakan 4. Refleksi 2. Tindakan
3. Pengamatan 3. Pengamatan
3.1.1 Prosedur Tindakan Kelas Siklus I
Prosedur tindakan kelas dalam siklus I dapat diuraikan sebagai berikut.
3.1.1.1 Perencanaan
Tahap perencanaan ini berupa rencana kegiatan, yaitu menentukan langkah-langkah yang akan dilakukan peneliti untuk memecahkan masalah.
Rencana kegiatan yang akan dilakukan adalah 1 menyusun rencana pembelajaran menulis karangan narasi dengan menggunakan teknik meneruskan
cerita, 2 membuat dan menyiapkan instrumen penelitian berupa lembar observasi, lembar wawancara, dan lembar jurnal untuk memperoleh data nontes,
3 menyiapkan perangkat tes mengarang berupa kisi-kisi soal tes, pedoman perskoran dan norma penilaian, 4 mengadakan kolaborasi dengan guru wali
kelas. Siklus I
Siklus II
37
3.1.1.2 Tindakan
Tindakan merupakan pelaksanaan rencana pembelajaran yang telah disiapkan. Tindakan yang dilakukan peneliti dalam meneliti pembelajaran
menulis karangan narasi pada siklus I ini sesuai dengan perencanaan yang telah disusun. Tindakan yang akan dilakukan peneliti adalah melaksanakan
pembelajaran menulis karangan narasi dengan menggunakan teknik meneruskan cerita, tindakan ini dilakukan dalam tiga tahap, yaitu pendahuluan, inti dan
penutup. Pada pendahuluan, siswa dikondisikan untuk siap mengikuti proses
pembelajaran. Misalnya guru menyapa siswa, menanyakan keadaan siswa, guru bertanya apakah siswa senang menulis dan pernah menulis karangan, khususnya
karangan narasi, guru menyampaikan pembelajaran hari itu, dan guru memberitahukan teknik yang akan digunakan..
Inti yaitu tahap melaksanakan pembelajaran menulis karangan narasi 1 guru merencakan cara menulis karangan narasi dengan teknik meneruskan cerita
2 guru menjelaskan hal-hal yang perlu diperhatikan dalam mengarang, 3 guru membagikan fotokopi teks karangan narasi yang bagian akhirnya dihilangkan
kepada setiap siswa, 4 siswa mengidentifikasi unsur-unsur peristiwa yang terjadi alur, tokoh, latar yang ada dalam teks karangan narasi tersebut, 5 siswa
membuat akhir dari cerita karangan narasi sesuai dengan cerita awalnya tersebut dengan menggunakan kalimat efektif, 6 salah satu siswa membacakan hasil
karangan di depan kelas, 7 siswa yang lain mendengarkan lalu memberi
38
tanggapan terhadap hasil karangan temannya yang telah dibacakan tadi, dan 8 siswa diberi penguatan oleh guru terhadap hasil pekerjaan siswa.
Penutup meliputi, 1 siswa dan guru menyimpulkan materi pembelajaran, 2 guru dan siswa melakukan refleksi terhadap pembelajaran hari itu, dan 3
guru memberikan pekerjaan rumah untuk membuat karangan narasi secara utuh.
3.1.1.3 Observasi
