20
sedangkan berat adalah ukuran tarikan atau gaya gravitasi pada sebuah benda Walle, 2008: 131. Sejalan dengan Abdul Khalim, dkk 2004: 11-15, yang
menyatakan massa suatu benda adalah banyaknya zat yang dikandung oleh benda tersebut. Tetapi untuk anak TK jangan diberi konsep massa dan berat, tetapi
cukup dengan berat saja meskipun yang benar adalah massa Slamet Suyanto, 2005: 77.
Dari beberapa definisi diatas dapat disimpulkan bahwa kegiatan pengukuran ini peneliti hanya akan melakukan penelitian tentang pengukuran panjang, berat
dan volume saja.
B. METODE DEMONSTRASI
1. Pengertian Metode Demonstrasi
Menurut Moeslichatoen 2004: 27, Metode demonstrasi berarti menunjukan, mengerjakan, dan menjelaskan. Jadi dalam demonstrasi kita
menunjukan dan menjelaskan cara –cara mengerjakan sesuatu. Melalui
demonstrasi diharapkan anak dapat mengenal langkah –langkah pelaksanaan.
Moeslichatoen 2004: 113 memperjelas bahwa dengan kegiatan demonstrasi, guru dapat meningkat pemahaman anak melalui pengelihatan dan pendengaran.
Anak diminta untuk memperhatikan dan mendengarkan baik baik semua keterangan guru sehingga ia lebih paham tentang cara mengerjakan sesuatu.
Dengan demikian selajutnya anak dapat meniru bagaimana caranya melakukan hal tersebut seperti yang dicontohkan oleh guru.
Menurut Sujiono 2008: 7. Metode demonstasi adalah cara memperagakan atau mempertunjukkan sesuatu atau proses dari suatu kejadian atau peristiwa.
21
Guru dituntut mendemonstrasikan sesuatu harus jelas, alat peraga harus dipersiapkan terlebih dahulu, agar pada saat mendemonstrasikan sesuatu tidak
terhambat atau terganggu. Kemudian menurut Mukhtar Latif dkk 2013: 114 pembelajaran melalui metode demonstrasi adalah suatu perolehan pengalaman
belajar yang dirancang secara khusus untuk menunjukan, mengerjakan, dan menjelaskan suatu objek atau proses dari suatu peristiwa yang dilakukan.
Berdasarkan definisi diatas dapat disimpulkan bahwa metode demonstrasi adalah metode pembelajaran yang dilakukan dengan cara menunjukan,
mengerjakan, dan menjelaskan tentang suatu proses kegiatan secara lebih detail.
2. Manfaat Metode Demonstasi
Menurut Moeslichatoen 2004: 113, metode demonstrasi dapat dipergunakan untuk memenuhi dua fungsi. Pertama, dapat dipergunakan untuk memberikan
ilustrasi dalam menjelaskan informasi kepada anak. Bagi anak melihat bagaimana sesuatu peristiwa berlangsung, lebih menarik, dan merangsang perhatian, serta
lebih menantang daripada hanya mendengar penjelasan guru. Kedua, metode demonstrasi dapat membantu meningkatkan daya pikir anak TK terutama daya
pikir anak dalam peningkatan kemampuan mengenal, mengingat, berpikir konvergen, dan berpikir evaluatif.
3. Kelebihan Metode Demonstrasi
