Tujuan Sekolah Menengah Kejuruan

13 Tujuan pendidikan kejuruan menurut Peraturan Pemerintah .No.29 Tahun.1990, pasal 3 ayat 2, pendidikan SMK bertujuan : 1. Menyiapkan siswa untuk memasuki lapangan kerja serta mengembangkan sikap professional; 2. Menyiapkan siswa agar mampu berkompetensi dan mampu mengembangkan diri; 3. Menyiapkan tenaga kerja tingkat menengah untuk mengisi kebutuhan dunia usaha dan industri pada saat ini maupun masa yang akan dating; 4. Menyiapkan tamatan agar menjadi warga Negara yang produktif, adaftif, dan kreatif. Tujuan pendidikan menengah kejuruan menurut Undang- Undang Nomor 20 Tahun 2003, terbagi menjadi tujuan umum dan tujuan khusus. Tujuan umum pendidikan menengah kejuruan adalah : 1 Meningkatkan keimanan dan ketakwaan peserta didik kepada Tuhan Yang Maha Esa. 2 Mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi warga Negara yang berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, demokratis dan bertanggung jawab. 3 Mengembangkan potensi peserta didik agar memiliki wawasan kebangsaan, memahami dan menghargai keanekaragaman budaya bangsa Indonesia 4 Mengembangkan potensi peserta didik agar memiliki kepedulian terhadap lingkungan hidup dengan secara aktif turut memelihara dan melestarikan lingkungan hidup, serta memanfaatkan sumber daya alam dengan efektif dan efisien. Tujuan khusus pendidikan menengah kejuruan adalah sebagai berikut: 1 Menyiapkan peserta didik agar menjadi manusia produktif, mampu bekerja mandiri, mengisi lowongan pekerjaan yang ada sebagai tenaga kerja tingkat menengah sesuai dengan kompetensi dalam program keahlian yang dipilihnya. 2 Menyiapkan peserta didik agar mampu memilih karir, ulet dan gigih dalam berkompetensi, beradaptasi di lingkungan kerja dan mengembangkan sikap profesional dalam bidang keahlian yang diminatinya. 14 3 Membekali peserta didik dengan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni agar mampu mengembangkan diri di kemudian hari baik secara mandiri maupun melalui jenjang pendidikan yang lebih tinggi. 4 Membekali peserta didik dengan kompetensikompetensi yang sesuai dengan program keahlian yang dipilih. Wenrich Wenrich 1974:63 dalam Sunar 2014 menyebutkan bahwa pendidikan kejuruan bertujuan untuk: 1 menghasilkan tenaga kerja yang diperlukan oleh masyarakat, 2 meningkatkan pilihan pekerjaan yang dapat diperoleh oleh setiap peserta didik, dan 3 memberikan motivasi kerja kepada peserta didik untuk menerapkan berbagai pengetahuan yang diperolehnya.

d. Struktur Kurikulum SMKMAK

Kurikulum SMKMAK dirancang dengan pandangan bahwa SMAMA dan SMKMAK pada dasarnya adalah pendidikan menengah, pembedanya hanya pada pengakomodasian minat peserta didik saat memasuki pendidikan menengah. Oleh karena itu, struktur umum SMKMAK sama dengan struktur umum SMAMA, yakni ada tiga kelompok mata pelajaran: Kelompok A, B, dan C PermendikbudNo.702013. Mata pelajaran kelompok A dan B merupakan kelompok mata pelajaran wajib, sedangkan mata pelajaran kelompok C merupakan kelompok mata pelajaran peminatan. Mata pelajaran Kelompok A dan C adalah kelompok Mata pelajaran yang substansinya dikembangkan oleh pusat. Mata pelajaran Kelompok 15 B adalah kelompok mata pelajaran yang substansinya dikembangkan oleh pusat dan dapat dilengkapi dengan muatan lokal yang dikembangkan oleh pemerintah daerah. Isi kurikulum KI dan KD dan kemasan substansi untuk Mata pelajaran wajib bagi SMAMA dan SMKMAK adalah sama. Struktur ini menerapkan prinsip bahwa peserta didik merupakan subjek dalam belajar yang memiliki hak untuk memilih mata pelajaran sesuai dengan minatnya PermendikbudNo.702013. Melalui kompetensi inti, integrasi vertikal berbagai kompetensi dasar pada kelas yang berbeda dapat dijaga. Rumusan kompetensi inti menggunakan notasi, Kompetensi Inti-1 KI-1 untuk kompetensi inti sikap spiritual, Kompetensi Inti-2 KI-2 untuk kompetensi inti sikap sosial, Kompetensi Inti-3 KI-3 untuk kompetensi inti pengetahuan dan Kompetensi Inti-4 KI-4 untuk kompetensi inti keterampilan. Pada SMK, Mata Pelajaran Kelompok Peminatan C terdiri kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian C1,kelompok Mata Pelajaran Dasar Program Keahlian C2,kelompok Mata Pelajaran Paket Keahlian C3. Sedangkan Kompetensi dasar KD mata pelajaran wajib memberikan kemampuan dasar yang sama bagi tamatan Pendidikan Menengah antara mereka yang belajar SMK. Mata pelajaran serta KD pada kelompok C2 dan C3 ditetapkan oleh Direktorat Jenderal Pendidikan Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan untuk menyesuaikan