Gambar 4.2 Histogram Prestasi Belajar Kimia pada kelas yang menggunakan Metode Demonstrasi
Grafik 4.2 Prestasi Belajar Kimia pada Kelas yang Menggunakan Metode Demonstrasi
2. Data Kemampuan awal Siswa
Kemampuan awal Cognitive Entery Behavior berkaitan dengan berbagai tipe pengetahuan, keterampilan, dan kompetensi
yang dipersyaratkan
prerequistite, yang sesuai untuk mempelajari tugas atau satu set tugas khusus
yang baru. Ini berarti bahwa kemampuan awal itu adalah pengetahuan, keterampilan dan kemampuan yang telah dipelajari atau dikuasai siswa sebagai
persyaratan untuk mempelajari tugas-tugas pembelajaran yang baru. Dalam
penelitian ini data kemampuan awal siswa diperoleh dari pemberian tes kemampuan awal siswa. Kemampuan awal siswa dikategorikan ke dalam dua
golongan, yaitu kemampuan awal tinggi dan kemampuan awal rendah. Penggolongan kemampuan awal tinggi dan rendah berdasarkan skor rata-rata
kedua kelas. Siswa dengan skor kemampuan awal di atas rata-rata dimasukkan dalam kemampuan awal tinggi, sedangkan siswa dengan skor di bawah rata-rata
dikelompokkan memiliki kemampuan awal rendah. Deskripsi data kemampuan
awal dapat dilihat pada tabel 4.4 berikut, Tabel 4.4 Deskripsi Data Kemampuan Awal Siswa
Metode = Demonstrasi
Total K-KA Count Mean StDev Minimum Median Maximum
Rendah 32 56,75 7,29 40,00 57,00 65,00 tinggi 32 72,281 4,713 67,000 73,000 87,000
Metode = Eksperimen
Total K-KA Count Mean StDev Minimum Median Maximum
Rendah 29 56,38 6,89 40,00 60,00 63,00 tinggi 35 75,143 5,771 67,000 74,000 87,000
Sedangkan untuk distribusi frekuensi kemampuan awal pada kelas yang
menggunakan metode Eksperimen dan Demonstrasi dapat dilihat pada tabel 4.5 dan 4.6
berikut,
Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Kemampuan Awal pada Kelas yang Menggunakan Metode Eksperimen
Nilai Frek. Nilai Tengah Frek. Kum Frek.Persen
40 - 46 2
43 2
3,13 47 - 53
8 50
10 12,50
54 - 60 10
57 20
15,63 61 - 67
14 64
34 21,88
68 - 74 18
71 52
28,13 75 - 81
8 78
60 12,50
82 - 88 4
85 64
6,25
Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Kemampuan awal Pada Kelas yang menggunakan Metode Demonstrasi
Nilai Frek. Nilai Tengah Frek. Kum Frek.Persen
40 - 46 3
43 3
4,69 47 - 53
7 50
10 10,94
54 - 60 10
57 20
15,63 61 - 67
20 64
40 31,25
68 - 74 15
71 55
23,44 75 - 81
8 78
63 12,50
82 - 88 1
85 64
1,56 Untuk memperjelas distribusi frekuensi kemampuan awal tersebut disajikan
dalam bentuk histogram pada gambar 4.3 dan gambar 4.4.
Gambar 4.3 Histogram Kemampuan Awal Pada Kelas yang Menggunakan Metode Eksperimen
Grafik 4.3 Kemampuan Awal Pada Kelas yang Menggunakan Metode Eksperimen
Gambar 4.4 Histogram Kemampuan awal Pada Kelas yang menggunakan Metode Demonstrasi
Grafik 4.4 Kemampuan Awal Pada Kelas yang Menggunakan Metode Demonstrasi
3. Sikap ilmiah Siswa
