BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. DESKRIPSI DATA
Data yang terkumpul dalam penelitian ini terdiri dari kemampuan awal siswa, sikap ilmiah siswa, dan nilai prestasi belajar kimia pada materi Larutan
Elektrolit dan Nonelektrolit. Data diperoleh dari kelas X.3 dan kelas X.10 sebagai kelas I yang menggunakan metode Eksperimen serta kelas X.6 dan kelas X.8
sebagai kelas II yang menggunakan metode Demonstrasi.
1. Prestasi Belajar Kimia
Belajar adalah suatu proses di mana suatu organisme berubah perilakunya sebagai akibat pengalaman. Prestasi belajar adalah penguasaan pengetahuan atau
keterampilan yang dikembangkan oleh mata pelajaran, lazimnya ditunjukkan dengan nilai tes atau angka nilai yang diberikan oleh guru. Perubahan yang
diperoleh setelah proses belajar kimia dapat berupa pengetahuan, pemahaman, keterampilan, maupun sikap yang berhubungan dengan pelajaran kimia.
Pengertian prestasi belajar adalah hasil yang diperoleh setelah terjadi proses belajar. Sedangkan bentuk prestasi belajar dapat digambarkan dengan nilai tes
atau angka nilai yang diberikan kepada siswa. Sehingga prestasi belajar kimia adalah kemampuan yang ditujukan oleh siswa dalam mempelajari bidang studi
kimia. Dalam penelitian ini prestasi belajar kimia hanya pada aspek kognitif yaitu
kemampuan siswa dalam mengerjakan soal-soal tes pada materi larutan Elektrolit
94
dan Nonelektrolit. Adapun soal tes prestasi dan hasil belajar kimia siswa secara
lengkap tersaji pada lampiran 7 dan lampiran 23. Untuk memudahkan membaca
data hasil belajar kimia, ringkasan dari lampiran tersebut disajikan pada tabel 4.1. Tabel 4.1 Deskripsi Data Nilai Prestasi Belajar Kimia
Total Metode Count Mean StDev Minimum Median Maximum
Demonstrasi 64 79,88 9,92 55,00 80,00 100,00 Eksperimen 64 80,77 9,59 55,00 80,00 100,00
Sedangkan distribusi frekuensi nilai prestasi belajar kimia siswa pada kelas yang
menggunakan metode Eksperimen dan Demonstrasi disajikan pada tabel 4.2 dan 4.3
berikut,
Tabel 4.2. Distribusi Frekuensi Nilai Prestasi Belajar Kimia Pada Kelas yang Menggunakan Metode Eksperimen
Nilai Frek. Nilai Tengah Frek. Kum Frek.Persen
52 - 58 1
55 1
1,56 59 - 65
3 62
4 4,69
66 - 72 8
69 12
12,50 73 - 79
15 76
27 23,44
80 - 86 18
83 45
28,13 87 - 93
13 90
58 20,31
94 - 100 6
97 64
9,38
Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Nilai Prestasi Belajar Kimia Pada Kelas yang Menggunakan Metode Demonstrasi
Nilai Frek. Nilai Tengah Frek. Kum Frek.Persen
52 - 58 2
55 2
3,13 59 - 65
4 62
6 6,25
66 - 72 8
69 14
12,50 73 - 79
12 76
26 18,75
80 - 86 23
83 49
35,94 87 - 93
10 90
59 15,63
94 - 100 5
97 64
7,81
Gambar 4.1 Histogram Prestasi Belajar Kimia pada Kelas yang
Menggunakan Metode Eksperimen
Grafik 4.1 Prestasi Belajar Kimia pada Kelas yang Menggunakan Metode Eksperimen
Gambar 4.2 Histogram Prestasi Belajar Kimia pada kelas yang menggunakan Metode Demonstrasi
Grafik 4.2 Prestasi Belajar Kimia pada Kelas yang Menggunakan Metode Demonstrasi
2. Data Kemampuan awal Siswa
Kategori