μ
2
: rata-rata hasil belajar siswa yang diajar dengan menggunakan pembelajaran konvensional
Taraf signifikan yang diambil dalam penelitian ini adalah derajat keyakinan 95 dan α = 5
Kriteria pengujian: “Tolak H
, jika t
hitung
t
tabel
, dalam hal lain H diterima”.
BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Deskripsi Data
Penelitian ini dilakukan di MI Al Hidayah Depok. Pada penelitian ini digunakan dua kelas sampel. Kelas II-A sebagai kelas kontrol yang diajar
dengan pendekatan pembelajaran ekspositori, sedangkan kelas II-B sebagai kelas eksperimen yang diajar dengan menggunakan alat peraga block dienes.
Sehingga pada akhir pembelajaran kedua kelompok diberikan post test yang digunakan untuk mengetahui kelompok mana yang memiliki hasil belajar
yang lebih baik. Proses penelitian ini dilakukan selama dua belas kali pertemuan. Pada
proses pembelajaran kedua kelompok mendapatkan perlakuan yang berbeda. Kelas eksperimen dengan pembelajaran menggunakan alat peraga block
dienes sedangkan kelas kontrol tanpa menggunakan alat peraga block dienes. Deskripsi data hasil belajar matematika pada materi perkalian dan
pembagian bilangan dengan menggunakan alat peraga block dienes dan pendekatan Ekspositori disajikan dalam bentuk tabel distribusi frekuensi,
histogram dan poligon berikut ini.
1. Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Alat Peraga Block Dienes
Kelas Eksperimen
Data statistik tes hasil belajar yang diperoleh dari 35 siswa pada kelas eksperimen, dapat dilihat dalam tabel berikut:
Tabel 4.1 Statistik Deskriptif Kelas Eksperimen
Statistik Hasil Tes Akhir
Nilai terendah 40
Nilai tertinggi 100
Rentangan 60
Nilai rata-rata Mean 70,46
Nilai tengah Median 69,7
Nilai yang sering muncul Modus 70,35
Varians 365,96
Simpangan baku 19,13
Berdasarkan tabel 4.1 di atas, dapat dilihat bahwa hasil tes kelas eksperimen mempunyai nilai terendah 40 dan nilai tertinggi 100 dengan
rata-rata 70,46. Sedangkan median dari hasil tes tersebut adalah 69,7, modus 70,35 dan simpangan baku 19,13.
54
Penyajian data dalam bentuk distribusi frekuensi dapat dilihat pada tabel dan histogram berikut:
Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Matematika Kelas Eksperimen
Nilai Interval
Frekuensi fi
f relative fk +
fk + fk -
fk - 40
– 48 6
17,1 35
100 6
17,1 49
– 57 5
14,3 29
82,9 11
31,4 58
– 66 4
11,4 24
68,6 15
42,9 67
– 75 7
20 20
57,1 22
62,9 76
– 84 3
8,57 13
37,1 25
71,4 85
– 93 4
11,4 10
28,6 29
82,9 94
– 102 6
17,1 6
17,1 35
100 Jumlah
35 100
Berdasarkan tabel distribusi frekuensi hasil belajar kelas eksperimen di atas, terdapat 15 siswa atau 42,9 yang memperoleh data
di bawah interval rata-rata dan ada 13 siswa atau 37,1 yang memperoleh data di atas interval rata-rata. Sedangkan jumlah siswa yang berada pada
interval rata-rata sebanyak 7 siswa atau 20 . Secara visual, hasil belajar matematika yang menggunakan alat
peraga block dienes disajikan dalam histogram dan poligon berikut.
Gambar 4.1 : Histogram dan Poligon Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Matematika Kelas Eksperimen
2. Hasil Belajar Matematika Siswa Tanpa Alat Peraga Block Dienes
Kelas Kontrol
Data statistik tes hasil belajar yang diperoleh dari 37 siswa pada kelas kontrol, dapat dilihat dalam tabel berikut:
Tabel 4.3 Statistik Deskriptif Kelas Kontrol
Statistik Hasil Tes Akhir
Nilai terendah 23
Nilai tertinggi 82
Rentangan 59
Nilai rata-rata Mean 53,65
Nilai tengah Median 56,81
Nilai yang sering muncul Modus 63
Varians 270,46
Simpangan baku 16,45
1 2
3 4
5 6
7 8
40 - 48 49 - 57
58 - 66 67 - 75
76 - 84 85 - 93 94 - 102
F RE
K UE
NSI
NILAI
