Analisis data hasil angket
42
selalu mengaitkan pengalaman sehari-hari saat pelajaran agar siswa dapat menanamkan nilai pendidikan agama yang di jelaskan oleh guru saat di
lingkungan rumah, mengaitkan materi sama saja memberi contoh baik agar siswa dapat melaksanakan nilai pendidikan agama Islam di lingkungan mereka.
Tabel 9 Guru melibatkan siswa pada saat proses mengajar
Alternatif jawaban Frekuensi
Prosentase
Selalu 35
87,5 Sering
1 2,5
Kadang 1
2,5 Tidak pernah
3 7,5
Jumlah 40
100
Dari tabel di atas dapat dilihat bahwa nilai tertinggi adalah kategori selalu dengan hasil prosentase 87,5. Hal ini menunjukkan bahwa siswa harus terlibat saat
pelajaran berlangsung agar siswa terlibat aktif pada proses mengajar dikelas. Guru tidak harus menjelaskan materi dengan ceramah saja namun siswa juga harus aktif
pada saat prose mengajar dikelas. Bukan guru yang aktif siswa juga aktif pada proses mengajar, metode quantum teaching selalu melibatkan siswa belajar
dikelas.
43
Tabel 10 Guru mengajak siswa bercerita tentang pengalaman Pendidikan Agama
Islam di rumah Alternatif jawaban
Frekuensi Prosentase
Selalu 38
95 Sering
Kadang 2
5 Tidak pernah
Jumlah 40
100
Dari tabel diatas dapat dilihat bahwa nilai tertinggi adalah kategori selalu dengan hasil prosentase 95 . Hal ini membuktikkan siswa sangat antusias
terhadap pelajaran PAI dikelas dan siswa menceritakan kegiatan pengalaman sehari-hari yang mereka alami tentang nilai pendidikan agama Islam. Guru
berharap siswa dapat menerepkan nilai pendidikan agama Islam dirumah dan saat disekolah juga. Metode quantum teaching dapat membuat siswa berani
menceritakan pengalaman mereka saat dirumah.
Tabel 11 Membuat kelompok belajar setelah penjelasan materi
Alternatif jawaban Frekuensi
Prosentase
Selalu 36
90 Sering
2 5
Kadang 1
2,5 Tidak pernah
1 2,5
Jumlah 40
100
Dari tabel di atas dapat dilihat bahwa nilai tertinggi adalah kategori selalu dengan hasil prosentase 90. Hal ini menunjukkan bahwa dengan adanya
kelompok belajar siswa dengan satu yang lainnya dapat bertukar pikiran dengan
44
satu sama lain, agar mereka dapat mengasah otak mereka dan belajar diskusi dengan teman mereka. Dan membuat siswa satu sama lain saling akrab dan
membuat suasana kelas yang mendukung, semangat belajar mereka dikelas.
Tabel 12 Guru melibatkan siswa agar saling memberi pendapat
Dari tabel diatas dapat dilihat bahwa nilai tertinggi adalah kategori selalu dengan hasil prosentase 97,5. Hal ini menunjukkan bahwa melibatkan siswa
memberi pendapat yang berbeda agar siswa dirangsang untuk aktif mengamati tentang kehidupan sehari-hari yang mereka alami, dan merangsang otak agar
mereka dapat menyesuaikan antara teori dengan kenyataan.
Tabel 13 Guru menggunakan banyak metode pembelajaran
Alternatif jawaban Frekuensi
Prosentase
Selalu 39
97,5 Sering
1 2,5
Kadang Tidak pernah
Jumlah 40
100
Alternatif jawaban Frekuensi
Prosentase
Selalu 39
97,5 Sering
1 2,5
Kadang Tidak pernah
Jumlah 40
100
45
Dari tabel diatas dapat dilihat nilai tertinggi dengan kategori selalu dan hasil prosentase 97,5 . Hal ini menunjukkan bahwa menggunakan metode dapat
melibatkan siswa lebih perhatian kepada hal-hal yang penting. Dan tidak langsung guru terbiasa untuk berfikir kreatif setiap harinya dan membuat siswa menjadi
nyaman dan tidak jenuh saat pelajaran berlangsung.
Tabel 14 Guru menanamkan nilai keagamaan yang positif
Alternatif jawaban Frekuensi
Prosentase
Selalu 39
97,5 Sering
Kadang Tidak pernah
1 2,5
Jumlah 40
100
Dari tabel di atas bahwa nilai tertinggi adalah kategori selalu.dengan hasil prosentase 97,5. Hal ini menunjukkan bahwa siswa selalu mendapat tanggapan
positif apa yang guru tanamakan tentang nilai keagamaan. Dan siswa dapat menerapkan di lingkungan rumahnya, guru juga harus menyeimbangkan
keterampilan akademis saat menanamkan nilai kegamaan agar siswa dapat nyaman dengan penjelasan dari guru.
Tabel 15 Guru memberikan kesempatan bertanya
Alternatif jawaban Frekuensi
Prosentase
Selalu 38
95 Sering
Kadang 2
5 Tidak pernah
Jumlah 40
100
46
Dari tabel diatas dapat dilihat nilai tertinggi adalah kategori selalu dengan hasil prosentase 95. Hal ini menunjukkan siswa selalu bertanya apa yang
mereka tidak mengerti dari penjelasan guru,dan siswa juga harus aktif karena siswa bertanggung jawab terhadap pengetahuan mereka sendiri, guru hanya
pemberi ilmu pengetahuan, guru juga rekan belajar, pembimbing dan mengubah kesuksesaan siswa.
Tabel 16 Saya selalu membaca buku pengetahuan selain buku PAI
Alternatif jawaban Frekuensi
Prosentase
Selalu 37
92,5 Sering
Kadang 3
7,5 Tidak pernah
Jumlah 40
100
Dari tabel di atas dapat dilihat bahwa nilai tertinggi adalah kategori selalu,dengan hasil prosentase 97,5. Hal ini menunjukkan bahwa siswa
membaca buku pengetahuan lain, selain buku Pendidikan Agama Islam, karena menambah wawasan mereka pada pengetahuan mereka dapat menambah
wawasan ilmu yang bermanfaat agar mereka menanamkan nilai Pendidikan Agama islam di lingkungan rumah.
47
Tabel 17 Guru menyuruh siswa kemampuan lisan untuk menjelaskan materi
Alternatif jawaban Frekuensi
Prosentase
Selalu 37
92,5 Sering
1 2,5
Kadang 1
2,5 Tidak pernah
1 2,5
Jumlah 40
100
Dari tabel di atas dapat dilihat bahwa nilai tertinggi adalah kategori selalu dengan hasil prosentase 92,5 . Hal ini menunjukkan bahwa siswa mampu
mengungkapkan pengetahuan mereka dalam bentuk bahasa lisan, menjelaskan materi yang telah di sampaikan oleh guru, dan siswa mencoba kembali
menjelaskan kepada teman-temannya. Agar mereka peka dengan lingkungan mereka dan belajar memprentasikan hasil diskusi mereka di depan kelas.
Tabel 18 Guru mengajak siswa untuk merenungi materi yang telah dipelajari
Alternatif jawaban Frekuensi
Prosentase
Selalu 37
92,5 Sering
2 5
Kadang 1
2,5 Tidak pernah
Jumlah 40
100
Dari tabel di atas dapat dilihat bahwa nilai tertinggi adalah kategori selalu. Dengan hasil prosentase 92,5 . Hal ini menunjukkan bahwa dengan cara
merenungi materi yang telah dipelajari agar siswa dapat menerapakannya di
48
lingkungan rumah dan mengubah siswa agar dapat menerapkan nilai PAI dirumah dan meningkatkan keimanan siswa.
Tabel 19 Memberi tugas hapalan bacaan Al-
Qur’an kepada siswa Alternatif jawaban
Frekuensi Prosentase
Selalu 36
90 Sering
Kadang 2
5 Tidak pernah
2 5
Jumlah 40
100
Dari tabel di atas dapat dilihat nilai tertinggi adalah kategori selalu. Tidak dapat dipungkiri bahwa pelajaran pai yang menggunakan bacaan ayat- ayat al-
qur’an kadang membuat siswa jenuh dengan pelajaran pai dengan adanya sumber media membuat siswa mempermudah menghapal ayat-ayat al-
qur’an, dan guru memberi tugas hapalan ayat-ayat al-
qur’an untuk di hapalkan oleh siswa dengan hasil prosentase 90.
Tabel 20 Guru mengaitkan materi dengan kehidupan sehari-hari
Alternatif jawaban Frekuensi
Prosentase
Selalu 38
92,5 Sering
Kadang 2
5 Tidak pernah
1 2,5
Jumlah 40
100
Dari tabel di atas dapat dilhat bahwa nilai kategori tertinggi adalah selalu. Hal ini menggambarkan materi pelajaran bisa diterapkan dengan kehidupan
49
sehari-hari agar siswa bisa dapat menerapkan nilai-nilai aqidah yang bisa dilakukan dalam kehidupan sehari-hari, bukan hanya dikelas namun saat dirumah
bisa di terapkan nilai-nilai islam yang terkandung dalam materi pembelajaran PAI. Dengan hasil prosentase 92,5
Tabel 21 Guru memberi motivasi setelah pembelajaran
Alternatif jawaban Frekuensi
Prosentase
Selalu 37
92,5 Sering
Kadang 1
2,5 Tidak pernah
2 5
Jumlah 40
100
Dari tabel di atas dapat dilihat bahwa nilai tertinggi adalah kategori selalu Dengan hasil prosentase 92,5 . Hal ini menunjukkan dengan adanya motivasi di
harapkan agar siswa lebih menyukai materi Pendidikan Agama islam, dan membuat siswa lebih semangat dalam segala hal dan berfikir kreatif dalam segala
hal.
Tabel 22 Guru memberikan tugas pekerjaan rumah setelah pembelajaran
Alternatif jawaban Frekuensi
Prosentase
Selalu 36
90 Sering
Kadang 3
7,5 Tidak pernah
1 2,5
Jumlah 40
100
50
Dari tabel di atas dapat dilihat bahwa banyak siswa yang selalu mengerjakan PR Dengan hasil prosentase 90. Hal ini menunjukkan bahwa
siswa selalu mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru. PR merupakan tugas diberikan kepada siswa agar mereka belajar tanggung jawab untuk melaksanakan
tugas mereka saat dirumah,guru selalu memberikan tugas.
Tabel 23 Guru memberi pujian berupa tepuk tangan dan pujian lainnya
Alternatif jawaban Frekuensi
Prosentase
Selalu 37
92,5 Sering
Kadang 2
5 Tidak pernah
1 2,5
Jumlah 40
100
Dari tabel di atas dapat dilihat nilai tertinggi adalah kategori selalu. Dengan hasil prosentase 92,5 . Hal ini menunjukkan bahwa dengan adanya
pujian tepuk tangan, membuat siswa senang karena menghormati usaha mereka.
51