perpindahan itu juga yang menyebabkan es meleleh. Contoh tersebut merupakan fenomena yang sering siswa alami sehari-hari.
Pemberian masalah terhadap siswa dalam kegiatan belajar, maka siswa akan lebih tertarik sehingga dapat merangsang siswa lebih aktif. Karena
didalam pembelajaran siswa dituntut untuk dapat menyelesaikan masalah tersebut dengan melakukan investigasi dan penyelidikan.
Diterapkannya metode Pembelajaran Berdasarkan Masalah, dapat melatih siswa berpikir kritis, menganalisis dan memecahkan masalah
komplek, dapat bekerja secara kooperatif di dalam tim kecil, meningkatkan kemampuan berkomunikasi dengan efektif baik verbal maupun tertulis
8
. Berdasarkan uraian diatas, dalam penelitian ini peneliti mengangkat judul
“Pengaruh model Pembelajaran Problem Based Learning PBL terhadap hasil belajar kimia siswa pada konsep Termokimia”.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah tersebut, maka penulis mengidentifikasikan masalah sebagai berikut:
1. Adanya konsep-konsep yang abstrak menjadikan kimia sebagai mata
pelajaran yang sulit bagi siswa 2.
Lemahnya peran guru dalam mengaplikasikan model, metode atau strategi pembelajaran untuk menunjang keberhasilan kegiatan pembelajaran
3. Penggunaan model pembelajaran yang kurang tepat dan monoton
pembelajaran konvensional menyebabkan siswa kurang dapat menguasai informasi yang diberikan oleh guru sehingga dapat mempengaruhi hasil
belajar siswa 4.
Pemahaman siswa terhadap materi tidak dibarengi dengan kemampuan untuk menginvestigasi dan memecahkan suatu masalah.
8
Barbara, dkk., The Power of Problem Based Learning..., h.6
C. Pembatasan Masalah
Dari beberapa pernyataan yang timbul dalam identifikasi masalah maka penelitian dibatasi pada:
1. Penelitian ditekankan pada kemampuan kognitif terhadap hasil belajar
kimia siswa 2.
Penyajian masalah dalam pembelajaran kimia menggunaan Model Problem Based Learning
PBL 3.
Penelitian dilakukan pada konsep pembahasan Termokimia
D. Rumusan Masalah
Adapun rumusan masalah yang akan diteliti pada penelitian ini adalah “Apakah terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran Problem Based
Learning PBL terhadap hasil belajar kimia siswa?”.
E. Tujuan Penelitian
Tujuan operasional pada penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah penerapan model Problem based Learning PBL memberikan hasil belajar
yang lebih baik dibandingkan pada pembelajaran konvensional dalam pembelajaran kimia.
F. Manfaat Penelitian
Manfaat dari hasil penelitian ini adalah: 1.
Bagi siswa, untuk menumbuhkan kemampuan pemecahan masalah, kemampuan bekerjasama dan berkomunikas sehingga melatih dan
merangsang kreativitas siswa. 2.
Untuk memberikan alternatif kepada guru dalam mengajarkan pelajaran kimia dan mengikutsertakan siswa dalam proses pembelajaran sehingga
siswa lebih mudah memahami materi pelajaran serta terciptanya proses belajar yang efektif dan bermakna.
3. Bagi peneliti, untuk menambah khazanah ilmu pengetahuan dan dapat
memotivasi para peneliti melakukan penelitian lebih lanjut yang berkaitan dengan penelitian ini.
BAB II DESKRIPSI TEORITIS, KERANGKA PIKIR, DAN HIPOTESIS
