Peran dan Posisi Peneliti dalam Penelitian Subjek dan Pihak yang Terkait dalam Penelitian

I K L U S 2 3 Mendiskusikan perencanaan pembelajaran RPP kepada dosen pembimbing dan mitra kolaborator. 4 Menyiapkan materi ajar. 5 Menyiapkan lembar pree tes, lembar tugas, lembar kerja siswa, lembar observasi siswa dan guru, catatan lapangan serta keperluan observasi lainnya. No Tahap Pelaksanaan 1 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 2 Guru melakukan appersersi dengan mengemukakan suatau permasalahan yang dihadapi anak ketika memiliki 24 buah kelereng dan akan disimpan dalam beberapa kotak. Memotivasi siswa agar lebih tertarik dan tertantang untuk melakukan pemecahan masalah yang sering dihadapai siswa yang berkaitan dengan FPB dan KPK. 3 Guru mengarahkan siswa dalam menyelesaikan lembar pree tes yang digunakan untuk mengukur kemampuan siswa sebelum mengikuti proses pembelajaran. 4 Guru mengarahkan dan membimbing siswa agar aktif dalam mengikuti proses pembelajaran yang meliputi kegiatan eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi, yang dilakukan secara berkelompok. 5 Guru membagikan lembar tugas dan LKS yang harus diselesaikan siswa secara berkelompok. Tahap Observasi Observasi berlangsung bersamaan dengan pelaksanaan tindakan kelas dan dilakukan oleh peneliti dan rekanan kolaborator. Obyek observasi adalah guru, siswa, dan proses yang terjadi. Kejadian selama pelaksanaan pembelajaran baik hal yang positif maupun yang negatif, yang menjadi kelebihan maupun kekurangan tercatat secara rinci. Tahap Refleksi Melakukan analisa terhadap semua data yang telah terkumpul dari hasil observasi, hasil pree tes dan post tes. Menentukan keberhasilan dan kelemahan atau kekurangan yang terjadi pada siklus satu sebagai landasan dalam merancang skenario pembelajaran pada siklus selanjutnya. Tahap Pelaksanaan Siklus III S I K L U S 3 No Tahap Perencanaan 1 Memperbaiki kekurangan dan kelemahan-kelemahan yang terjadi pada siklus pertama. 2 Membuat perencanaan pembelajaran dalam bentuk RPP yang di dalamnya tercermin penerapan pendekatan pemecahan masalah. 3 Mendiskusikan perencanaan pembelajaran RPP kepada dosen pembimbing dan mitra kolaborator. 4 Menyiapkan materi ajar. 5 Menyiapkan lembar pree tes, lembar tugas, lembar kerja siswa, lembar observasi siswa dan guru, catatan lapangan serta keperluan observasi lainnya. No Tahap Pelaksanaan 1 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 2 Guru melakukan appersersi dengan mengemukakan suatau permasalahan yang dihadapi anak ketika memiliki 24 buah kelereng dan akan disimpan dalam beberapa kotak. Memotivasi siswa agar lebih tertarik dan tertantang untuk melakukan pemecahan masalah yang sering dihadapai siswa yang berkaitan dengan FPB dan KPK. 3 Guru mengarahkan siswa dalam menyelesaikan lembar pree tes yang digunakan untuk mengukur kemampuan siswa sebelum mengikuti proses pembelajaran. 4 Guru mengarahkan dan membimbing siswa agar aktif dalam mengikuti proses pembelajaran yang meliputi kegiatan eksplorasi, elaborasi, dan