Pengertian Model Model Problem Based Learning
8
juga aspek afektif dan psikomotorik melalui penghayatan secara internal akan masalah yang dihadapi.
8
Jones, Rasmussen, and Moffit yang dikutip oleh Dindin Ridwanuddin menyatakan bahwa pembelajaran berbasis masalah lebih menekankan pada
pemecahan masalah secara autentik seperti pemecahan masalah yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari. Pembelajaran berbasis masalah dapat diterapkan bila didukung
lingkungan belajar yang konstruktivistik, kasus-kasus berhubungan fleksibilitas, kognisi, sumber-sumber informasi, pemodelan yang dinamis, percakapan dan
kolaborasi dan dukungan social dan kontekstual. Dengan demikian, PBL Problem
Based Learning:
1 Menciptakan pembelajaran bermakna, di mana peserta didik dapat
memecahkan masalah yang mereka hadapi dengan cara mereka sendiri sesuai dengan pengetahuan dan pengalamannya, kemudian menerapkan
dalam kehidupan nyata. 2
Dapat mengintegrasikan pengetahuan dan keterampilan secara stimultan dan mengaplikasikannya dalam konteks yang relevan.
3 Dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis, menumbuhkan inisiatif
peserta didik dalam bekerja, motivasi internal untuk belajar, dan dapat mengembangkan hubungan interpersonal dalam bekerja kelompok.
9
Problem Based Learning atau pembelajaran berbasis masalah menurut Sudarman,
“suatu pendekatan pembelajaran yang menggunakan masalah dunia nyata sebagai suatu konteks bagi peserta didik untuk belajar tentang cara berpikir kritis dan
keterampilan pemecahan masalah, serta untuk memperoleh pengetahuan dan konsep yang esensial dari materi pelajaran
”.
10
Selanjutnya Agus N. Cahyo “pembelajaran berdasarkan masalah adalah suatu model pembelajaran yang didasarkan pada prinsip
menggu nakan masalah sebagai titik awal integrasi pengetahuan baru”.
11
Dari teori-teori di atas dapat disimpulkan bahwa PBL Problem Based Learning adalah pembelajaran yang menitikberatkan pada pemecahan masalah.
8
Ibid.
9
Ibid., hlm 55
10
Sudarman, Suatu Model Pembelajaran Untuk Mengembangkan dan meningkatkan Kemampuan Memecahkan Masalah, JJPI, 2007, hlm. 69
11
Agus N. Cahyo, Panduan Aplikasi Teori-Teori Belajar Mengajar Teraktual dan Terpopuler, Yogyakarta: Diva Press, 2013, hlm. 283
9
Pembelajaran yang menghadapkan siswa dengan pengalaman dalam kehidupan nyata yang terjadi di lingkungan sekitarnya. Problem Based Learning PBL juga
merupakan pembelajaran yang bermakna untuk meningkatkan berpikir kritis serta dapat menumbuhkan atau mengembangkan hubungan interpersonal dalam bekerja
kelompok yang mengacu pada pembelajaran berdasarkan proyek, pengalaman, autentik dan bermakna.