131 Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti
didik terhadap materi yang akan dibahas. Dalam pertemuan ini guru juga dapat mengangkat isu aktual sebagai apersepsi.
Langkah Pembelajaran Umum
1. Melaksanakan persiapan dan pendahuluan pembelajaran. 2. Melaksanakan pembelajaran Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti yang
mendorong peserta didik untuk mampu memahami materi pembelajaran. 3. Model dan strategi pembelajaran Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti
yang digunakan guru dengan menyesuaikan buku teks pelajaran dan dapat ditambahkan dengan model lain yang dianggap dapat mendorong pencapaian
tujuan yang sudah ditentukan.
4. Penerapan pembelajaran dengan pendekatan saintiik setiap kompetensi yang dipelajari diupayakan dengan metode yang berbeda untuk memberikan
pengalaman belajar peserta didik yang menyenangkan. 5. Guru mendorong terjadinya proses pembelajaran yang berpusat pada aktivitas
peserta didik.
Pembelajaran 3.1
Pertemuan ke-9 3 x 45 menit
Pertemuan ini membahas kriteria agama yang benar. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan Pada kegiatan pendahuluan, guru melakukan hal-hal sebagai berikut.
a. Guru mempersiapkan proses belajar mengajar awal yang kondusif; kerapian
dan kebersihan ruang kelas, kehadiran, menyiapkan media dan alat serta buku yang diperlukan.
b. Guru memberikan salam, bersama peserta didik membacakan doa pembukaan pendidikan agama Buddha.
c. Guru mengajak peserta didik untuk melakukan duduk hening. d. Guru mengadakan apersepsi pengalaman materi dasar tentang kriteria agama
yang benar. e. Guru menyampaikan topik tentang kriteria suatu agama.
f. Guru memberikan motivasi kepada peserta didik. g. Guru menegaskan kembali tentang topik.
h. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai.
132 Kelas X SMASMK
Duduk Hening
Duduklah dengan rileks, mata terpejam, perhatikan dan sadari nafas kamu, rasakan dalam hati:
“Menyadari ,………nafas masuk” “Menyadari ……….nafas keluar”
“Menyadari ……….nafas masuk” “Menyadari ……….nafas keluar”
Petunjuk Guru:
Guru membimbing peserta didik untuk mempersiapkan rohani batin dan jasmani sebelum mengikuti pembelajaran melalui aktivitas duduk hening atau
meditasi konsentrasi selama ± 5 menit. 2. Kegiatan Inti
Kegiatan inti berisi kegiatan peserta secara utuh dengan pendekatan ilmiah sebagai berikut.
1. Mengamati: peserta didik membaca dan menyimak materi tentang kriteria agama dan proses masuknya agama ke Indonesia dalam buku siswa, guru
memberikan penguatan dan penjelasan kepada peserta didik agar proses mencermati, baik secara individual ataupun kelompok berlangsung secara
baik.
2. Menanya: guru meminta peserta didik untuk merumuskan beberapa pertanyaan untuk mengetahui hal-hal yang belum jelas tentang materi yang
diamati peserta didik. 3. Mengeksplorasikan: guru memberikan kesempatan kepada peserta didik
untuk menggali, mengumpulkan data informasi terkait dengan kriteria agama dan kebebasan memilih agama.
4. Mengasosiasikan: guru mengajak peserta didik untuk mengolah dan menganalisis informasi yang telah mereka dapatkan dengan mengkaitkan
pengalaman masa lalu yang pernah dipelajari untuk menjawab pertanyaan yang telah mereka rumuskan.
5. Mengkomunikasikan: pada langkah ini peserta didik menyampaikan hasil kerja secara lisan maupun tertulis, misalnya melalui presentasi kelompok,
diskusi dan tanya jawab.
