b. Prinsip Belajar
Sutikno 2013: 7-9 mengungkapkan bahwa prinsip belajar ialah petunjuk atau cara yang perlu diikuti untuk melakukan kegiatan belajar.
Sutikno menyebutkan delapan prinsip belajar sebagai berikut : 1 Belajar perlu memiliki pengalaman dasar.
2 Belajar harus memiliki tujuan yang jelas dan terarah. 3 Belajar
memerlukan situasi
yang problematis
guna membangkitkan motivasi belajar.
4 Belajar harus memiliki tekat dan kemauan yang keras dan tidak mudah putus asa.
5 Belajar memerlukan bimbingan, arahan, serta dorongan guna mempermudah dalam hal penerimaan serta pemahaman akan suatu
materi. 6 Belajar memerlukan latihan.
7 Belajar memerlukan metode yang tepat 8 Belajar membutuhkan waktu dan tempat yang tepat.
Siswa akan berhasil dalam belajarnya jika memperhatikan prinsip- prinsip belajar. Prinsip belajar akan menjadi pedoman bagi siswa dalam
belajar.
c. Tujuan Belajar
Sutikno 2013: 7 mengungkapkan tujuan belajar adalah suatu deskripsi mengenai sesuatu yang diharapkan tercapai oleh siswa setelah
berlangsungnya proses belajar. Sanjaya 2008: 6 tujuan belajar adalah kemampuan atau keterampilan yang diharapakan dapat dimiliki oleh siswa
siswa setelah merekan melakukan proses belajar. Bloom dalam Siregar dan Nara, 2010: 8-12 mengungkapkan tujuan
belajar dengan mengelompokannya berdasarkan domain atau kawasan belajar atau yang biasa disebut dengan taksonomi belajar. Terdapat tiga
domain belajar, sebagai berikut:
1 Cognitive domain
kawasan kognitif,
berupa pengetahuan,
pemahaman, aplikasi atau penerapan, analisa, sintesa memadukan konsep, dan evaluasi. Lebih lanjut, taksonomi belajar direvisi oleh
Anderson dan Krathwohl dan membagi kawasan kognitif ke dalam dua dimensi yaitu:
a Dimensi proses, terdiri dari enam jenjang tujuan belajar berupa : 1 mengingat materi yang disajikan, 2 mengerti arti dan pesan
pembelajaran, 3
memakai prosedur
yang diajarkan,
4 menganalisis materi yang diberikan, 5 menilai berdasarkan
kriteria dan standar tertentu, 6 mencipta suatu hal baru. b Dimensi pengetahuan, terdapat empat kategori yaitu
fakta berupa: 1 unsur dasar yang harus diketahui, 2 konsep meliputi
skema dan teori dalam berbagai model, 3 prosedur berupa urutan atau langkah-langkah yang harus diikuti dalam melakukan
sesuatu, 4 metakognitif berupa pengetahuan tentang pemahaman umum.
2 Affective domain kawasan afektif, merupakan perilaku yang dimunculkan seseorang sebagai pertanda kecenderungan untuk
membuat pilihan atau keputusan untuk beraksi di dalam lingkungan tertentu. Dalam kawasan afektif tujuan belajar terbagi dalam lima
jenjang yaitu : a Penerimaan, meliputi kesadaran akan adanya suatu sistem nilai,
ingin menerima nilai, dan memperhatikan nilai tersebut.
Kategori