80
Berdasarkan data tabel diatas, dapat dipaparkan pernyataan responden mengenai apakah anak mereka berani tampil di depan kelas kelas. Responden
yang menyatakan tidak pernah ada sebanyak 7.1 7 orang, responden yang menyatakan jarang ada sebanyak 10.2 10 orang, responden yang menyatakan
sangat sering ada sebanyak 26.5 26 orang, dan responden yang menyatakan selalu ada sebanyak 56.1 55 orang. Dari distribusi frekuensi diatas, dapat
diketahui bahwa mayoritas responden menyatakan selalu dengan jumlah 55 orang dan minoritas responden menyatakan tidak pernah dengan jumlah7 orang.
4.3.8. Nilai Raport Anak Memuaskan
Bagaimana pola asuh orangtua sangat mempengaruhi proses belajar anak dan hasilnya. Apakah orangtua yang peduli terhadap perkembangan prestasi anak
dan memberikan penghargaan dan terbuka dengan anak akan menghasilkan anak yang berprestasi, dan sebaliknya. Pernyataan responden mengenai apakah anak
mendapatkan nilai raport yang memuaskan dapat dilihat pada dibawah ini:
Tabel 4.35 Distribusi Frekuensi Pernyataan Responden Mengenai Nilai Raport Anak
Memuaskan Pernyataan
Frekuensi n Persentase
Tidak Pernah 8
8.2 Jarang
11 11.2
Sangat Sering 27
27.6 Selalu
52 53.1
Total 98
100 Sumber : Data Penelitian Lapangan 2016
Universitas Sumatera Utara
81
Berdasarkan data tabel diatas, dapat dipaparkan pernyataan responden mengenai apakah nilai raport yang diperoleh anak memuaskan. Responden yang
menyatakan tidak pernah ada sebanyak 8.2 8 orang, responden yang menyatakan jarang ada sebanyak 11.2 11 orang, responden yang menyatakan
sangat sering ada sebanyak 27.6 27 orang, dan responden yang menyatakan selalu ada sebanyak 53.1 52 orang. Dari data distribusi frekuensi diatas, dapat
disimpulkan bahwa mayoritas responden menyatakan anak mereka selalu mendapat nilai raport yang memuaskan dengan jumlah 52 orang dan minoritas
responden menyatakan tidak pernah dengan jumlah 8 orang.
4.3.9. Anak Mendapat Peringkat Di Kelas
Bentuk dari prestasi belajar anak dapat dilihat dari hasil indeks prestasi anak disekolah. Adanya hubungan pola asuh dengan prestasi belajar seorang anak
mengenai apakah anak mendapat peringkat di kelas dapat dilihat pada tabel dibawah ini:
Tabel 4.36 Distribusi Frekuensi Pernyataan Responden Mengenai Anak Mendapat
Peringkat Di Kelas Pernyataan
Frekuensi n Persentase
Tidak Pernah 31
31.6 Jarang
31 31.6
Sangat Sering 15
15.3 Selalu
21 21.4
Total 98
100 Sumber : Data Penelitian Lapangan 2016
Universitas Sumatera Utara
82
Berdasarkan data tabel diatas, dapat dipaparkan pernyataan responden mengenai apakah anak mendapat peringkat di kelas. Responden yang menyatakan
tidak pernah ada sebanyak 31.6 31 orang, responden yang menyatakan jarang ada sebanyak 31.6 31 orang, responden yang menyatakan sangat sering ada
sebanyak 15.3 15 orang, dan responden yang menyatakan selalu ada sebanyak 21.4 21 orang. Dari data distribusi frekuensi diatas, dapat disimpulkan bahwa
mayoritas responden menyatakan anak mereka tidak pernah dan jarang mendapat peringkat di kelas dengan jumlah masing-masing 31 orang dan minoritas
responden menyatakan anak mereka sangat sering mendapat peringkat di kelas dengan jumlah 15 orang.
4.3.10. Anak Mendapat Pujian Dari Guru
