63 Berdasarkan harga rata-rata diatas dari harga skor Pengguna Nyata maka
dapat ditentukan distribusi persepsi siswa tentang Pengguna Nyata seperti pada tabel berikut ini :
Tabel 24. Distribusi Kecenderungan Persepsi Siswa Tentang Pengguna Nyata
kategori skor
Pengguna Nyata X6 persentase
Sangat Tinggi 15,5
12 19,35
Tinggi 13- 15,5
13 20,97
Rendah 10,5 - 13
30 48,39
Sangat Rendah 10,5
7 11,29
TOTAL 62
100 Dari tabel distribusi kecenderungan persepsi siswa tentang Pengguna Nyata
terlihat bahwa kecenderungan persepsi siswa tentang Pengguna Nyata termasuk pada kategori rendah. Jadi persepsi siswa tantang Pengguna Nyata dalam
kategori kurang baik.
7. Hasil Belajar
Dari data statistik induk penelitian seperti pada lampiran diketahui skor variabel Hasil Belajar Simulasi Digital memiliki skor terendah 3,16 dan skor
tertinggi 3,60 , sehingga rentang nilainya sebesar 0,44. Dari hasil perhitungan diperoleh harga rerata M sebesar 3,38; median Me sebesar 3,4; modus Mo
sebesar 3,4 dan simpangan baku SB sebesar 0,08. Banyak interval kelas adalah 7 dan interval tiap-tiap kelas adalah 1. Berikut ini disajikan tabel mengenai
distribusi frekuensi dari data Hasil Belajar Simulasi Digital.
64 Tabel 25. Distribusi Frekuensi Skor Hasil Belajar Simulasi Digital
KELOMPOK INTERVAL KELAS
FREKUENSI PERSENTASE
KELAS ABSOLUT
1 3,8
0,00 2
3,7 0,00
3 3,6
1 1,61
4 3,5
15 24,19
5 3,4
38 61,29
6 3,3
6 9,68
7 3,2
2 3,23
JUMLAH 62
100
Apabila ditampilakan dalam bentuk lain, maka dapat digambarkan histogram berikut ini :
Gambar 12. Histogram Distribusi Hasil Belajar Simulasi Digital Berdasarkan distribusi frekuensi pada tabel dapat diketahui frekuensi tertinggi
terdapat pada interval 5 yang mempunyai rentang nilai 3,4 sebanyak 38 siswa. Untuk mengetahui tingkat Hasil Belajar Simulasi Digital berdasarkan normal
kecenderungan deskriptif maka diperoleh harga : a Harga rata-rata ideal Mi sebesar 3,38
b Standard deviasi ideal Sdi sebesar 0,07
65 Berdasarkan harga rata-rata diatas dari harga skor Hasil Belajar Simulasi
