Kesimpulan Keterbatasan KESIMPULAN, KETERBATASAN, DAN SARAN

78

BAB VI KESIMPULAN, KETERBATASAN, DAN SARAN

A. Kesimpulan

Setelah mengadakan penelitian dan analisa dari data yang diperoleh di SMK YPKK I Sleman mengenai pengaruh media pembelajaran dan metode mengajar mahasiswa praktikan PPL terhadap motivasi berprestasi, maka hasil analisa tersebut dapat disimpulkan bahwa: 1. Media pembelajaran berpengaruh sangat rendah terhadap motivasi berprestasi. Hal tersebut dapat dilihat dari hasil pengolahan data yang menunjukkan angka-angka yang menguatkan pernyataan di atas. Diketahui bahwa nilai signifikansi sebesar 0,049 nilai alpha a 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa media pembelajaran berpengaruh sangat rendah secara signifikan terhadap motivasi berprestasi dengan koefisien regresi menunjukan nilai sebesar 0,155. 2. Metode mengajar mahasiswa praktikan PPL cukup berpengaruh terhadap motivasi berprestasi. Hal tersebut dapat dilihat dari hasil pengolahan data yang menunjukkan angka-angka yang menguatkan pernyataan di atas. Diketahui bahwa nilai signifikansi sebesar 0,000 nilai alpha a 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa metode mengajar cukup berpengaruh secara signifikan terhadap motivasi berprestasi dengan koefisien regresi menunjukan nilai sebesar 0,402 . PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 79 3. Media pembelajaran dan metode mengajar mahasiswa praktikan PPL cukup berpengaruh terhadap motivasi berprestasi. Hal tersebut dapat dilihat dari hasil pengolahan data yang menunjukkan angka-angka yang menguatkan pernyataan di atas. Diketahui bahwa.nilai signifikansinya sebesar 0,000 nilai alpha a 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa media pembelajaran dan metode mengajar mahasiswa praktikan PPL cukup berpengaruh secara signifikan terhadap motivasi berprestasi dengan menunjukan nilai sebesar 0,014 untuk X 1 da n 0,315 untuk X 2.

B. Keterbatasan

Dalam melaksanakan penelitian ini, penulis merasa masih banyak menemukan hambatan dan kekurangan. Hal ini disebabkan oleh beberapa faktor yang berpengaruh, diantaranya : adanya keterbatasan waktu dan dana. Penulis tidak dapat melakukan penelitian pada semua anggota populasi dan hanya me ngambil sebagian dari anggota populasi sampel yang penulis pandang cukup untuk mewakili populasi. Hal ini terjadi terutama karena adanya keterbatasan waktu. Selain itu, penulis juga tidak dapat mengecek apakah data yang dikumpulkan sesuai dengan keadaan yang sesungguhnya.

C. Saran

Dokumen yang terkait

Hubungan antara motivasi dan metode pembelajaran terhadap prestasi belajar ekonomi siswa : studi kasus kelas XI SMK YPKK 1 Sleman.

0 0 154

Sikap siswa terhadap mahasiswa praktikan PPL : studi kasus SMK BOPKRI 1 dan SMA GAMA Yogyakarta.

0 8 247

Persepsi guru terhadap penerapan kurikulum tingkat satuan pendidikan ditinjau dari jenis kelamin, pengalaman mengajar dan jenis pendidikan guru : studi kasus SMK YPKK 1 Sleman, SMK YPKK 2 Sleman, SMK 17-1 Seyegan.

0 2 154

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG METODE MENGAJAR GURU DAN MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PADA KOMPETENSI KEJURUAN AKUNTANSI KELAS XI SMK YPKK 1 SLEMAN TAHUN AJARAN 2015/2016.

0 0 161

LAPORAN INDIVIDU PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA LOKASI : SMK YPKK 2 SLEMAN.

0 4 90

PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) SMK YPKK 1 SLEMAN YOGYAKARTA.

0 1 140

PENGARUH METODE MENGAJAR DAN MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN ADMINISTRASI PERKANTORAN SMK NEGERI 1 YOGYAKARTA.

0 4 172

Pengaruh media pembelajaran dan metode mengajar mahasiswa praktikan PPL terhadap motivasi berprestasi : studi kasus SMK YPKK I Sleman, Yogyakarta - USD Repository

0 0 155

Sikap siswa terhadap mahasiswa praktikan PPL : studi kasus SMK BOPKRI 1 dan SMA GAMA Yogyakarta - USD Repository

0 2 245

Analisis kemampuan menulis naskah pidato siswa kelas XI SMK YPKK I Sleman Yogyakarta : studi kasus siswa SMK YPKK 1 Sleman Yogyakarta tahun ajaran 2008/2009 - USD Repository

0 0 91